1、416 虽有佳肴 一、趣文导读借债有持券借债者，主人曰：“券倒不须写，只画一幅行乐图来。 ”借者问其故，答曰：“怕我日后讨债时，便不是这副面孔耳。 ”【译文】有个人拿着借据向人借债，主人说：“借据倒不须写，只须画一幅行乐图来。 ”借债的人问其缘故，主人回答说：“怕我日后讨债时，便不是这副面孔了。 ”二、美文精读【作品卡片】礼记又名小戴礼记 小戴记 ，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编 。【
2、文言原文】虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 兑命曰“学学半” ，其此之谓乎？【古今对碰】原文 注释 译文【虽】有【嘉肴（yo） 】 ，弗（f）食，不知其【旨】也；【虽】连词，即使。 【嘉肴（yo） 】美味的菜。嘉，好、美。肴，用鱼、肉做的菜。 【旨】味美。即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。虽有【至道】 ，弗学，不知其善也。【至道】最好的道理。至，达到极点。即使有最好的方法，不学，就不知道它的好。【是故】学然后知不足，教【然后】知【困】 。【是故】因此。 “是故”就是“故是”
3、。故，因为。是，这。 【然后】这样以后。然，这样。后，以后。 【困】困惑。因此学习了然后就知道不足，教导人然后才知道困惑不通。知不足，然后能【自反】 【自反】反省自己。反，反省。 知道不足，然后能自我检查，对自42也； 己提出要求。知困，然后能【自强（qing） 】也。【自强（qing） 】自我勉励。强，勉励。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。【故】曰：【教学相长（zhng） 】也。【故】所以。 【教学相长（zhng） 】教与学互相推动、互相促进的。所以说教与学是互相促进的。【兑（yu）命 】曰“【学（xio）学（xu）半】 ”， 【其此之谓乎】？【兑（yu）命 】即说（yu）命 ， 尚书中的
4、一篇。兑，通“说（yu） ”。 【学（xio）学（xu）半】教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”（xio）教导。 【其此之谓乎】大概说的就是这个道理吧。其，表示推测。兑命上说“教是学的一半” ，说的就是这个道理啊。【作品赏析】虽有嘉肴运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相承的，即“教学相长” ，告诉了后人实践出真知的道理。学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。正如毛泽东所说的， “虚心使人进步，骄傲使人落后。 ”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。【知识梳理】类 别 解
5、释 举 例嘉 好、美。 虽有佳肴旨 味美。 弗食不知其旨也至 达到极点。 虽有至道是故 因此。 “是故”就是“故是” 。故，因为。是，这。是故学然后知不足困 困惑。 教然后知困自反 反省自己。反，反省。 然后能自反也自强 自我勉励。强，勉励。 然后能自强也实词教学相长 教与学互相推动、互相促进的。 教学相长也43虽 连词，即使。 虽有佳肴故 所以。 故曰：教学相长也虚词其 表示推测。 其此之谓乎兑 同“说” ，指的是殷商时期的贤相傅说(yu)兑命曰“学学半”通假字学 前一个“学”同“敩” （xio）教导。兑命曰“学学半”古今异义然后 古：这样以后。然，这样。后，以后。今：用于顺承复句的后一分句
6、的句首，或一段的开头，表示某一行动或情况发生后，接着发生或引起另一行动或情况是故学然后知不足倒装句 是故 “是故”就是“故是” 。故，因为。是，这。是故学然后知不足三、强化训练（共 40 分）1. 填空（8 分）虽有嘉肴节选自 ，又名 ， 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇。 学记是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是 。2. 给下列加点字注音：（5 分）嘉肴 （ ）（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）3解释下列加点字词的意思。 （10 分）（1）虽有嘉肴 （ ） （2）弗食 （ ） （3）不知其旨也 （ ） （4）不
7、知其善也 （ ） （5）然后能自强也 （ ） （6）虽有至道 （ ）（7）是故学然后知不足（ ） （8）教然后知困 （ ）（9）然后能自反也 （ ） （10）学学半 （ ）444翻译下列句子。 （6 分）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。5本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（3 分）6. 开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？（2 分）7 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（3 分）8.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者
8、之间是什么关系？（3 分）【参考答案】45（2）因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有理解不了的地方。（3）知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。5. 本文主要论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。6.设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善” ，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。四、真题链接（2017 年）阅读虽有佳肴 ，完成 13 题。 （共 15 分）1. 解释下列加点字词的意思。 （6 分）（1）虽有嘉肴 （ ） （2）弗食 （ ） （3）不知其旨也 （ ） （4）不知其善也 （ ） （5）然后能自强也 （ ） （6）虽有至道 （ ）2翻译下列句子。 （6 分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知困，然后能自强也。3本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（3 分）46【参考答案】1. 即使 不 味美 好，妙 自我勉励 达到极点
