1、1第三节 连接串联电路和并联电路教材解读本节课是在电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，虽然简单，却是学习电学知识的重要基础。这部分知识既是电路知识的深化，又是学习欧姆定律及电功率的关键。正确地识别和连接串、并联电路，探究串、并联电路的特点是以后学习的关键性环节。串、并联知识较为简单，没有必要设计混联电路增加学生学习的困难，对于串、并联电路的识别，要以串、并联电路的特点为依据。知识与技能知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。理解串、并联电路的特点，会连接简单的串联电路和并联电路。尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。会根据电路图选择实验器材，连接实物图
2、。过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等各方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。教学目标情感、态度与价值观激发学生认识串、并联电路的兴趣，积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。重点 通过动手实验探究发现串、并联电路的特点。从开关对用电器的控制情况及用电器相互影响的情况探究并总结。重点难点 难点画出串、并联电路图，动手连接和设计串、并联电路。根据电路图先连接主路，再将并联部分补加上，注意方法的渗透总结。教学方法识别串、并联电路的方法：识别串、并联电路可以从电路中
3、有无支路入手。分析：串联电路没有其他支路， 并联电路中有几条支路。也可以从电路的通断来判别：串联电路中，断开任意一个用电器，整个电路就被切断；而在并联电路中，断开任意一条支路，其余支路仍然是通的。设计电路的方法：设计电路，就是按照要求确定电路中的各个元件的位置。首先根据要求画出电路图，再根据电路图将元件对应连接起来。其方法是：先将开关和用电器对应起来，要能分析出开关是控制哪个用电器的，在电路中起什么作用(是控制干路，还是控制支路)；再将开关和所控制的用电器串联起来，若开关是在干路中，应与电源串联；然后根据用电器之间的连接情况，连接各种电器；最后，根据题中要求，按照所作出的电路图，逐项检查，看是
4、否符合要求。2教学建议本节课的难点是区分串联电路和并联电路，教师要首先根据电路情况，分析串联电路及并联电路中开关的控制情况，还有用电器之间相互的影响情况，紧紧抓住这两点进行举例区分串并联电路。例如公路上的路灯从开关作用上看类似是串联电路，但是从相互影响的情况来看却是并联电路。典案 导学设计学点 串联和并联观察教材 P68 图 1418、图 1419，完成下列问题：问题 1：图 1418 中两个小灯泡_逐个顺次_相连，像这样，用电器_逐个顺次_连接起来组成的电路叫做串联电路；图 1419 中两个小灯泡_并列_相连，像这样，用电器_并列_连接起来组成的电路叫做并联电路。在并联电路中有_干路_和_支
5、路_之分。知识拓展 与小组交流、讨论串联电路和并联电路之间的区别，完成下表。区别名称 电路图 开关的控制情况电流所走的路径用电器间的相互影响情况串联电路只需要_一_个开关就能控制所有的用电器电流只有_一_条路径各用电器之间_相互_影响，一个断路，其他的用电器都不工作并联电路干路上的开关控制_整个电路_的用电器，支路上的开关_只控制该支路上_的用电器电流有_两条或两条以上的_路径各用电器之间_互不_影响，一个用电器断路，其他与之并联的用电器可以照常工作问题 2：开关和用电器之间一般采用_串联_(选填“串联”或“并联”)的连接方式；如果要使几个用电器在工作时互不影响，即任何一个用电器的通断不影响其他用电器的通断，这几个用电器必须_并联_(选填“串联”或“并联”)。
