1、1鲁宾逊漂流记教学设计一 、激发学生兴趣给学生展示遇到风浪，人在荒岛画面，给学生铺垫故事情节。1、 猜猜看，这个人一个人在岛上生活了多长时间？2、 学生猜，教师公布答案这就是今天老师要给大家推荐的一本书，想知道这本书是什么吗？板书：鲁滨逊漂流记二、展现跌宕起伏的故事情节，带领欣赏优美语言文字。1、 同学们，想象一下，船遇到风浪会是一种什么样的情形，你会用上什么样的词语来进行描写？（学生用自己的语言描述）2、 让我们一起回到那个真实的场面，从中感受千钧一发的时刻。播放视频（船遇风浪） ，看到了这么危在旦夕的场面，想到你刚才的描述，你还有哪些内容进行补充？这本书啊，一经问世即风靡全球又历久不衰。几
2、乎译成了世界上所有各种文字。据说除圣经之外， 鲁滨孙漂流记是再版最多的一本书。在欧美国家是儿童的必读书。除了故事情节引人入胜之外 ，大师级的语言肯定有过人之处，让我们一起来看一下作者是怎样来描写的？投影出示：在这危急之际，大副抓住那只小艇，大家一起用力，把小艇放到大船旁。然后，我们十一个人一起上了小艇，解开小艇缆绳，就听凭上帝和风浪支配我们的命运了。虽然这时风势已减弱了不少，但大海依然波涛汹涌，2排山倒海向岸上冲去。难怪荷兰人把暴风雨中的大海称之为“疯狂的海洋“，真是形象极了。我们半划着桨，半被风驱赶着，大约走了四海里多。忽然一个巨浪排山倒海从我们后面滚滚而来，无疑将给我们的小艇以致命一击。说
3、时迟，那时快，巨浪顿时把我们的小艇打得船底朝天；我们都落到海里，东一个，西一个。大家还来不及喊一声“噢，上帝啊！“，就通通被波涛吞没了。当我沉入水中时，心乱如麻，实难言表。我平日虽善泅水，但在这种惊涛骇浪之中，连浮起来呼吸一下也十分困难。通过读来体会危在旦夕的场面。3、 被风浪卷到岸边，所有的同伴都不见了，荒凉的孤岛上只剩下他一个人，他的心情会怎样？（学生说说）投影出示：我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生
4、。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为以苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？通过朗读，学生体会主人公悲观绝望伤心、绝望、怨天尤人的心情。4、 难道就这样死去吗？假如是你，你是选择死亡还是生存？学生回答。让我们来看看鲁宾逊的想法。3投影出示：可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。 “不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你
5、们一同上小船的，不是个人吗？那个人往哪儿去了？为什么他们都没有保住性命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。通过这段语言文字的学习，让学生体会到鲁滨孙伤心的同时，内心又在积极寻求一种精神的支柱。面对无法改变的险恶环境，他意识到只有冷静地面对它，而无法绕开它、回避它。此时的鲁滨孙已经很好地调整了自己的心态。 5、 鲁宾逊选择了生存下去，一个人要在岛上生存，要面临很多问题，小组讨论，轮滨逊要解决那些问题？投影出示衣食住行让我们来看看鲁宾逊是怎样解决住的？ 投影出示：这些工具的缺乏使一切工作都进行得非常吃
6、力。所以我差不多费了一整年的工夫，才把我的小小的木栅栏围墙做完。那些木桩都很重，很不容易搬动，我费了很长久的时间，才在树林里把它们砍好削好。至于把它们搬回来，那就更费时间了。因此有时我差不多要费两天的工夫把一根木桩砍好，搬回来，第三天才把它打进泥土里面去。作为打桩的工具，我起初找了一块很重的木头，后来才想到用一根起货用的铁棒，可是，用虽用了，打木桩的工作还是非常辛苦，非常麻烦。4鲁滨孙艰难地打造木栅栏围墙，证明“住”是人生存的基本条件之一。他艰难地创造生活。 6、生存下去不是问题，鲁宾逊用自己的实际行动解决了物质上的需要，接下来还有什么更重要的问题需要自己去面对？对，那就是精神.怎样让自己的精
7、神世界得到满足？你会用什么办法？投影出示记日记的片段：把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看（因为我不相信以后会有人到这荒岛上来） ，只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来。鲁滨孙记日记，深入思考当前的处境。显得极其冷静，为他的生存打下了思想基础。用日记排遣苦闷，也是尽力生存的一种表现。 好处 坏处但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。我陷在一个可怕的
8、荒岛上，没有重见天日的希望。 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。5从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。但我并未因为没有粮食的缘故，饿死在这不毛之地。我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。我没有衣服穿。但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？我没有抵御野人和野兽的袭击的防御力和手段。但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终生用之不尽。我没有人可以谈话，也没有人来解除我的愁闷。列举活下去的好处和坏处，证实现实，鲁滨
9、孙总能从最坏的现实中看到光6明一面，可见他对生活充满希望。 7、 投影出示：有这样一句话：一个人在岛上，要面总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的，可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。三 、总结升华。1、鲁宾逊是个什么样的人？是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是他的思考过程，全是积极、主动的，都是为了更好地把握生存的机会，创造物质条件，调整生活心态。2、教师讲述东西方教育故事，让学生明白这之间的区别西方：顽强的进取精神东方：小富即安3、你心中的鲁宾逊什么样子的？塑造形象.这本书被称为“生活的百科书” 。她的作者就是英国人笛福，笛福从59 岁开始写小说的，对于环境描写、人物的心理描写都特别的出色，作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。表达了一种强而有力的进取精神。老师今天抛砖引玉，希望大家都能在课下捧起这本书好好的读一读。
