1、四年级音乐教案20152016永安中心小学穆德新小学音乐四年级上册教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：我担任了四年级音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。三、教材分析：本册教材共分六个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既
2、有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱“要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗
3、，深受孩子们的喜爱。四、教学目标1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；5、能够体验并简述音乐情绪的变化；6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；10、能够背唱歌曲
4、46 首；11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；14、能够识读简单乐谱；五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及
5、创新能力。教 学 进 度 表周 次 教 学 内 容 课时第 1 周 复习上学期的内容，学唱赶海的小姑娘 2第 2 周 欣赏大海啊，故乡 2第 3 周 音乐知识附点四分音符 2第 4 周 歌曲小螺号 2第 5 周 欣赏 草原放牧 老鼠和大象 2第 6 周 歌曲守株待兔的老农夫 2第 7 周 音乐知识倚音记号 2第 8 周 歌曲我们的田野 2第 9 周 歌曲田野在召唤 2第 10 周 歌曲牧童 2第 11 周 音乐知识升记号欣赏牧童短笛 2第 12 周 歌曲村晚 2第 13 周 歌曲快乐的泼水节 2第 14 周 欣赏金色狂舞 火把节之夜 2第 15 周 歌曲那达慕之歌 2第 16 周 歌曲愉快的梦
6、 2第 17 周 音乐知识八六拍 2第 18 周 歌曲侗家儿童多快乐 2第 19 周 考试 2赶海的小姑娘教案教学目标 ：1、 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。2、 有感情地演唱歌曲 并积极参与歌曲的舞蹈创编。 3、 感受大海边的生活情趣以及大海的无穷魅力。 教学重点：1、 有感情地演唱歌曲 ，体会“赶海”的情景，感受音 乐欢 快活泼的、情绪。 2、演唱歌曲中体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点：有感情地演唱歌曲。 教学用具:海景图片的课件、小螺号、 贝壳、电琴、录音机、录音带等。 教学过程： 一、 感受大海。 1、 播放海浪声。师：“听，这是什么声音
7、？” 2、 提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？“那么没 看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？” 3、请学生欣赏海景。 师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？” （课件展示海景图片 ） “这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？” （学生通过听、说、看几个环节，对大海 产生好奇和热爱之情。 ） 二、 去赶海 1、 师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。” （课件点击出示海滩景色） “现在，就让我们跟着赶海的小姑娘一起出发吧！” 2、 播放赶海的小姑娘课件，师生一起做律动。
8、 （在赶海的小姑娘的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，学生自然地融入到学习情境中。 ） 3、 师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳） ，看，漂亮吗？” 4、播放歌曲赶海的小姑娘 ，感受音乐并让学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。 （学生细致观察，培养观察力，提高学习的主动性和积极性。 ） 5、师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？” （出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征，学生仔细观察。 三、 学唱歌曲 1、 再听歌曲 ，学生跟录音， 轻声哼唱。 （让学生加深对歌曲的印象） 2、 学生有节奏的朗读歌词
9、。(反复的地方讲一讲) 3、让学生读歌谱。 4、 跟着琴声，填歌词。 5、找难句，生提出难句，师提出难点。 6、解决难点后,完整的唱一遍。 （通过找难句激化难点 ，学生更好的学唱歌曲，表现歌曲。 ）7、 我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲 ，学生交流自己的想法。 8、齐唱歌曲 四、课题延伸：让学生创编舞蹈 。 五、结束课堂教学。 大海啊，故乡教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡 。2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。教学重难点：1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；2、难点是通过活动表达对自己家乡的热
10、爱。教学准备：三峡的资料，钢琴等。预习：搜索有关三峡的资料，准备绘画用品。导学：一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片。二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片大海在呼唤的主题音乐，作于1983 年。2、初听歌曲，说一说，有什么感受？3、采用听唱学唱歌曲：（1）跟录音学唱。（2）生试唱，老师纠正错误的地方。（3）指名唱，其他学生点评。4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡了解多少？2、欣赏有关“三峡”系列景色（图片等）3
11、、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画三峡” 、 “颂三峡” 、 “唱三峡”的主题）4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。教后记：小螺号教学目标：1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲小螺号 ，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。教学准备：钢琴、网络资源。海螺、小螺号、瓶罐等。导学：一、组织教学：1、师生问好。2、复习赶海的小姑娘三、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的
12、名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。 （传递信息）2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。 （接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号” 。播放动漫小螺号 （同学们先欣赏歌曲小螺号 ） ，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。6、难点
13、练唱。（1）大跳音程。325666（2）切分音及长音。161.1美吔！7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理：情感要求：第一乐段（116 小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。第二乐段（1728 小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。10、分男女生演唱，点唱。11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）12、分小组唱，奏练习。13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。教后记：丰收欢乐而归教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、描述音乐表现的不同情感。导学：1、第一遍欣赏乐曲丰收快乐而归 。感受
14、音乐中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）？2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏东海渔歌的第四部分丰收快乐而归 ，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。3、根据条件，教师可播放电影海霞的片段，补充欣赏电影插曲织鱼网 ，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。5、开一个音乐发布会，用
15、自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。教后记：活动捕鱼归来教学内容（1）导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。（2）学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。海风的演唱是二部合唱练习，要注意声音的连贯和两个声部的和谐；海浪的演唱实际上是一条轮唱练习，要表现出四三拍的强弱规律，好像此起彼伏的海浪；螺号的演唱要注意装饰音的运用；渔歌要用自由的速度演唱。海风：海浪：螺号：渔歌：散板 （3）学生根据已有素材创作捕鱼归来的情景。草原放牧教案课前准备：在网上收集关于蒙古族的风土人情资料，关于“草原小姐妹”的故事。教学内容：1、欣赏草原放牧
16、2、创作活动：蒙古旅游。教材分析：草原放牧是选自琵琶协奏曲草原小姐妹 ，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于 1973 年。乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段，二者有机地结合在一起。这是乐曲一段。由两个对比主题组成第一主题是主要主题，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的情景。E 羽调， 3/4 拍子。第二主题是描写草原放牧的另一侧面，抒发内蒙人们对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。学习目标：1、情感与价值目标：通过歌曲的学唱，使学生更加热爱自己的祖国。通过欣赏歌曲，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。2、过程与方法目标：在欢快
17、活泼的音乐情景中，聆听和演唱快乐的节日 ，通过欣赏草原放牧 ，表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体，勇于战胜困难的动人形象。重点难点：欣赏草原放牧 ，体会乐曲意境。教学方法：情境教学法、体验教学法、律动教学法。（一） 、创设情境 激趣导入1、 谈话引导：你们喜欢蒙古吗？那就让我们一起去那些辽阔的大草原看看吧！（播放蒙古人音乐）美的音乐，美的声音激发了学生的学习欲望，调动了学生的积极性、自主性，使学生身临其境。2、 引导学生自由发言，交流自己所听到所想到的。3、 猜谜：有一句诗叫“犹抱半遮面” ，你们能猜到是什么吗？（媒体出示谜面）4、 引导学生猜出谜底琵琶，并进行评价。在此我用谜语导入提问
18、，激发了学生的兴趣与求知欲，从感情上激起学生与教材的共鸣。5、 画草原放牧的场面。师：你能将刚才所想的画下来吗？背景音乐为草原放牧 。6、 展示作品。新课程中强调音乐要让学生具有自信心和敢于当众表现自己。在此我创设情景，在教学中给孩子提供表演和表现的机会，以激发学生的学习热情。（二） 、欣赏乐曲 深化主题1、 初听，教师提问：你觉得这首乐曲情绪怎样？2、 介绍弹拨乐器琵琶，提问：你知道中国民乐中弹拨乐器还有哪些吗？它们都有什么特征？实物出示琵琶，加深印象。学生观察，提问：你知道它有哪些特征吗？通过实物观看及课前搜集的有关弹拨乐器的介绍，引导学生说出它的特征。3、 复听乐曲，区分两个主题音乐的不
19、同。4、 分段欣赏，思考两题，组织学生讨论。学生四人小组通过欣赏解决课后的两个问题5、 再听，教师介绍几个简单的舞蹈动作，师示范，生跟学，并跟着音乐进行简单的律动。6、 跟着旋律，哼唱两个主题。为了帮助学生理解歌曲内容，在本课教学中我安排了多次反复的欣赏，并在欣赏的过程中通过有效性的提问加深学生的印象。同时，在欣赏的过程中，加入舞蹈的教学，让学生在课堂中能够动起来，同时也加深了对乐曲的喜爱。（三） 、拓展乐曲 想象创造1、 创设情境师：昨天晚上，龙梅和玉荣给我捎了一封信，邀请我们班的同学去蒙古做客。你们想去吗？然后用“可怎么去呢？”引导学生积极讨论发言。同桌相互讨论，为“怎么去？”出谋划策。2
20、、 师：我们坐火车去吧！她们为我们准备了好多节目，你们想看吗？3、 欣赏蒙古人 青藏高原 。生听，会唱得可以跟唱。4、 多层展示，尽情表现。学生采用唱、画、说的形式在草原放牧的音乐中结束上课。新课标提出，应该尊重艺术作品，让学生养成良好的欣赏艺术的习惯，感受不同风格的音乐。通过提供开放式和趣味性的音乐情景，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的创造活动，用生动活泼的形式让学生在音乐活动中获得审美愉悦，给学生创设即兴创造的平台，让学生大胆创造，尽情表现。附板书设计草原放牧第一主题 e 羽调 2/4 拍子 欢快活泼第二主题 d 宫调 4/4 拍子 优美抒情老鼠和大象教学目标：1、学唱歌曲老鼠和大
21、象并能有表情地演唱。2、完成老鼠和大级节奏游戏。3、能在演唱中表演老鼠和大象 。新课导入：（一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的小拇指的故事 瓷偶女皇 。这堂课我们听一听老鼠和大象的故事。2、放录音老鼠和大象 。3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不同动物的形象表现出来，然后组合在一起。4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。（二）教师范唱老鼠和大象1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要
22、求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。师生合作共同完成老鼠和大象的歌唱。2、教师与学生跟琴学唱歌曲，鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述老鼠和大象的故事。3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。（三）教师带领学生学唱二声部合唱1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。（四）合成表演，结束本课哪吒再生教案教学目标1、通过乐曲欣赏，初步感受不同节奏、
23、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。2、用动作表演音乐主题，进一步加深学生对音乐的理解能力、对音乐的听觉力和想象力。3、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假丑恶的教育。教学重难点1、听音乐讲述哪吒再生的故事。2、通过通话故事对学生进行分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉想象力，提高他们对音乐的理解能力。教具准备多媒体课件、教室里的场地布置、道具等。教学过程一、组织教学二、欣赏乐曲哪咤再生1、图片导入：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事？ 2、请一位同学叙述哪吒再生的故事情节。 3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？ 4、分段细听：（1）金光洞里（2）哪咤苏醒（3）师
24、徒相见（4）出发报仇 5、完整听全曲 6、小结：善良、机智、勇敢就能战胜凶恶的敌人。 三、课堂练习由学生来复述音乐的内容，要求随音乐的出现顺序简单讲述，其他同学边听边画出你最喜欢的曲中的人物。 四、课堂小结教师简单总结本节课学习情况。五、板书 哪吒再生 （1）金光洞（2）哪吒苏醒（3）师徒相见（4）出发报仇 六、课后小结 本课时主要欣赏了乐曲哪吒再生 ，多数学生能认真地聆听，分辨出表现不同情景的音，并能从音乐中联想一定的情境，记住里面的故事情节，课堂气氛很活跃。守株待兔的老农夫教学目标 ： 1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。2、认识倚音记号，并准确演唱。 3、能复述成语“守株待兔”的故事，懂得
25、并说出它的寓意。教学准备 ： 碟子教学过程 ：1、故事导入 师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。 2、学唱歌曲 （1） 感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。 （2） 初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符
26、的演唱。完整演唱第一段歌词。视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。 3、处理歌曲 （1） 这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分 句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。 （2） 引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现 出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。 （3） 这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。4、表演小结 在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价。 最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。第三单元我们的田野教学内容 唱歌我们的田野
27、 教学目标1、能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。2、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。 3、认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲我们的田野 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 （1）跟随老师学唱 （2） 再演唱时要注意六处弱起小节 （3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 （4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） 三、小结 今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田
28、野是什么样的。 田野在召唤教学内容 唱歌田野在召唤 教学目标 1、认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。2、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲田野在召唤1.发声练习。2.听录音，感受音乐的情绪。3.学生学唱歌曲。4、表现歌曲。三、小结上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？ 田园随想教学内容活动田园随想 教学目标 1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺
29、术形式的特点。2、根据学生的想象，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园风景。 3、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，培养学生音乐与生活的想象力。 教学过程 1.音乐导入学生随伴奏演唱歌曲田野的召唤2.欣赏油画千草车 。 3.欣赏间奏曲 。 4.唱歌我的家园 。 5.朗读麦哨选段。6、启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用哪些艺术形式表现田园风景。 （如舞蹈、雕塑、影像等）7、学生分组讨论并表演，用各自擅长的艺术形式为大家描绘一幅田园风光的美景。小步舞曲教学内容1、小小作曲家2、小小演奏家小步舞曲教学目标 1、能够理解“同尾换头”的音乐创作手法，并能用这种创作手法旋律。2、能够用
30、口风琴熟练吹奏小步舞曲 ，掌握跨指法。教学过程 1.小小作曲家2.学吹口风琴。 第四单元山乡牧童第一课时教学内容 唱歌牧童 。 教学目标 1、能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲牧童 ，表现歌曲欢快的情绪。2、认识升记号“#” ，能在歌曲演唱中唱准“#4” 。教学过程1.复习歌曲我们的田野 田野的召唤2.初步感受歌曲牧童 。（1）师简介歌曲，学生聆听录音，整体感受歌曲的情绪，熟悉歌词内容。（2）整体聆听歌曲，设计手尖轻拍桌子的声势动作，随音乐参与表现，熟悉歌曲旋律。（3）师：这首歌曲可以分为几个乐句？结束句是哪个乐句的变化重复？3.学唱歌曲。（1）学唱高声部（2）学唱低声部（3）和声音程合唱练
31、习（4）合唱歌曲 4、总结。 5、作业 第二课时教学内容 1、欣赏牧童短笛 。 2、认识音乐家贺绿汀教学目标 1、能认真欣赏钢琴独奏曲牧童短笛 ，感受乐曲欢快的情绪，理解乐曲所表现的意境，掌握作品的曲式结构，熟悉作品音乐主题。2、了解贺绿汀的生平及代表作品。教学过程 一、复习演唱歌曲牧童二、欣赏钢琴独奏曲牧童短笛 。 1、聆听全曲，思考：乐曲是由什么乐器演奏的？是独奏还是合奏？说一说乐曲带给你的整体情绪体验。2、聆听全曲，师引导，听辨乐曲结构。 三、对比聆听乐曲第一乐段和第二乐段，引导找出音乐的变化。四、对比聆听第一乐段和第三乐段，先从听觉上感知两个乐段音乐的异同，再出示两个乐段旋律片段，唱一
32、唱曲谱，比较旋律的异同。五、简介中国民间音乐中常用的加花变奏的创作手法。六、哼唱第一乐段音乐主题，并熟记。七、提示乐曲名称，认识曲作者贺绿汀。八、完整聆听乐曲。第三课时教学内容 唱歌村晚 。 教学目标 1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲村晚 ，表现出歌曲宁静、美丽的意境。能背唱这首歌曲。2、认识反复跳越记号，能在歌曲演唱中正确表现反复跳越记号。教学过程 一.复习歌曲牧童二、节奏及视唱训练。三、学唱歌曲1、播放录音，学生边听边思考：歌曲中唱了什么内容？它的情绪是怎样的？它可以分为几个乐段？2、学唱第一乐段3、学唱第二乐段4、完整演唱。第四课时教学内容 1、欣赏牧羊姑娘 。2、欣赏山童 。 教学目标 1、能认真欣赏双簧管独奏曲牧羊姑娘 ，感受乐曲忧伤的情绪，认识双簧管，了解双簧管的音色特点，熟悉乐曲的音乐主题。2、积极欣赏合唱曲山童 ，感受合唱歌曲的艺术表现特点。 教学过程
