1、语文复习资料第一单元：第一课：文言文两则一 学奕选自孟子告子孟子是我国古代的思想家，教育家。两小儿辩日选自列子汤问 。二学奕弈（下棋）秋，通国（全国）之善弈者也。使弈秋诲（教导）二人弈，其一人专心致志，惟（只）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（天鹅）将至，思援（引，拉）弓缴（箭）而射之。虽与之俱（一起）学，弗（不）若之矣（了） 。为（因为）是其（指后一个人）智弗若与?吾曰：非然也。三奕秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人虽然在听，可心里却想着有天鹅飞来，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一个人吗？回答说：
2、不是这样的。四通过读学奕我明白了:我们不管读书还是做事都要专心致志，不能三心二意。四两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗（辩论） ，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去（离）人近，而日中（正午，中午）时远也。 ”一儿以（认为）日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及（到）日中，则如（好像）盘盂（盘子） ，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧（沧沧：寒冷）凉凉（沧沧凉凉：清凉的感觉） ，及其日中如探汤（天气热，犹如把手伸入热水里） ，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决（判断）也。两小儿笑曰：“孰（谁）为汝（你）多知（智慧，知识渊博）乎？”六孔子到东方游历，途中看见两个小孩
3、在争论。就问他们在辩论什么。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?” 孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢?”七通过读两小儿辩日明白了，知之为知之，不知为不知。实事求是的道理，两小儿：认真观察说话有理有据，总不同的角度看同样的事物会有不同的结果。第二课：匆匆一本文作
4、者朱自清。他的其他作品还有背影 ， 荷塘月色 。二背诵全文。三我们的日子为什么一去不复返呢？：表达了作者对日子流失的无奈，和过去日子的留念。四 “洗手的时候，日子从水盆里过去。 。 。 ”仿写：发呆的时候，从呆滞的双眼前过去；写字的时候，日子从笔尖划过。第三课：桃花心木一 本文作者林清玄。二 本文作者借物喻人，告诉人们只有经过曲折，磨难，才能更好的应对生活中不可预料的困难。独立自主的心。三 不一定的浇水（有时浇得多，有时浇得少，叫谁也没有规律）：给树浇水没有规律，生活中的磨难没有规律。四 种树的人为什么不来了？桃花心木为什么不枯萎了？：让树木适应环境，学会了自己在土地中找水分。第四课:顶碗少年
5、一 本文作者赵丽宏。第五课：手指一 本文作者丰子恺。成语故事：邯郸学步模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。第二单元第六课：北京的春节一 本文作者老舍。二本文按照时间顺序。重点突出，主次分明，使人印象深刻。三我知道的春节习俗：年三十和初一放鞭炮，正月十五吃元宵，看花灯。年三十晚上吃水饺。腊七腊八熬腊八粥，小年（二十三）大扫除，贴春联。四其它民族的隆重节日：蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节，西南地区的白族，纳西族，哈尼族的火把节。第七课：藏戏一 本文作者马晨明。第八课：各具特色的民居一 课文运用了列数字，举例子的方法。第九课：和田的维吾尔一 本文作者权鹏飞。第三单元第十课：十六年前的回忆一 本
6、文作者李星华。二 “父亲是很慈祥的，父亲竟这样含糊的回答我” 。谈理解：当时局势很危险，不是与孩子谈心的时候，写出李大钊对亲人的慈爱，对工作的认真，严肃。三 “父亲瞅了瞅我们他对革命事业的信心。 ”谈理解：李大钊对事业有信心，希望家人能理解他。四 课文最后三段与开头的关系：首尾呼应，使课文更加连贯，同时突出作者一直把父亲的被害牢记在心。五 李大钊：坚贞不屈，对革命工作负责，忠于党，忠于革命。第十一课：灯光一 本文作者王愿坚。二郝副营长：舍己为人，不怕牺牲，对未来充满向往。第十二课：为人民服务一 本文作者毛泽东。二精兵简政：缩小机构，精简人员。精兵简政是李鼎铭提出的。三司马迁史记 ， “人固有一
7、死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”固：本来 或：有的 于：比较人终究免不了一死，但死的价值不同，为了正义而死就比泰山还重，而为自私自利、损人利已而死就比鸿毛还轻。四 为什么张思德的死比泰山还重？因为他是为主席、干部烧炭时窑洞塌方，为了让其他人逃走而牺牲的，所以毛主席说：“张思德同志就是为人民而死的，他的死是比泰山还要重。”张思德同志还是主席的警卫班的班长。五黄继光：冲锋队受阻，伤亡较大，他用自己的身体堵住了枪口，他为冲锋队的胜利开辟了道路。董存瑞：用自己的身体当炸药包支架，炸掉碉堡，用生命开辟前进的道路。六 “我们的干部互相帮助。 ”谈理解：革命队伍里的人是为了同一个目标走到一起来的，因此无论是
8、干部对战士，还是战士对干部，都应该互帮互助。七 “因为我们我们就照你的办。 ”谈理解：利用关联词层层递进。我们欢迎来批评我们欢迎任何人的批评我们欢迎任何人只要正确的批评八背诵全文。九毛泽东的诗词：七古 咏蛙独坐池塘如虎踞 绿荫树下养精神 春来我不先开口 哪个虫儿敢作声第十三课 :一夜的工作一 本文作者何其芳。二周总理：工作劳苦，生活简朴。第三单元综合练习：一 红岩江姐，许云峰，小萝卜头等。我还知道刘知侠铁道游击队 ，吴强红日 ，徐光耀小兵张嘎 ，王愿坚小游击队员 ，张品成赤色小子 。第四单元:第十四课：卖火柴的小女孩一 本文作者，丹麦的安徒生。二划火柴次数 幻象 现实第一次 大火炉 寒冷第二次
9、 烤鹅 饥饿第三次 圣诞树 没有快乐第四次 奶奶 没有人爱第五次 和奶奶一起飞走 饥饿，寒冷，痛苦三飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。谈理解：小女孩离开了人世，在美妙的幻想中死去，小女孩只要活在这个世上就只有寒冷，饥饿，痛苦。表达了作者对贫富悬殊社会现实的强烈不满，和对穷苦人民的深切同情。四两个曾经：点燃火柴看淡的幻象。第一个幸福：女孩临死前见到了自己想拥有的东西。第二个幸福：小女孩死去就没有了寒冷，饥饿，痛苦，彻底的幸福。五 小女孩从不敢花火柴到敢划火柴：对比，表达了小女孩强烈的内心需求，渴望幻象成为现实。六 安徒生还写过拇指姑娘 ， 海的女儿 ， 丑小鸭 ，皇帝的新装 。第十
10、五课;凡卡一 本文作者俄国的契诃夫。二凡卡的三次叹气：写出了凡卡内心的极度痛苦，生活压得他喘不过气来。三凡卡从挨打，挨饿，睡不好觉三方面诉说自己的痛苦。四老板娘用鱼打凡卡，莫名其妙的被打，说明凡卡的地位很低。五表达上有哪些特点？1.讲悲惨的遭遇时作者采用了插叙法，穿插了凡卡和爷爷在一起的回忆。2.利用对比反衬，暗示的表达方法。凡卡给爷爷亲速配餐的学徒生活，与回忆是快乐的作对比使我们更感受到凡卡内心的痛。以梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的同情与对黑暗社会的不满。十六课：鲁滨孙漂流记一 本文作者英国的笛福。二聊以自慰：姑且用来自我安慰。三鲁滨孙：机智勇敢，乐观向上，
11、自立自强，对生活充满信心。第十七课：汤姆索亚历险记一本文作者美国的马克吐温。其他作品百万英镑 ，威尼斯的小艇 。二 汤姆索亚：勇敢正义，淘气，机灵，冷静，好奇心强。第五单元第十八课：跨越百年的美丽一 本文作者梁衡，采用倒叙。二 居里夫人：淡泊名利，全身心投入科学的忘我精神，为科学献身，坚持不懈。三 “这种可贵的性格完成了对人生意义的发现。 ”谈理解:这种可贵的性格：她坚定，刚毅，顽强，有远大，执著地追求。伟大的发现：她发现了镭。人生的发现：人生的价值并不在于容貌，名利，金钱，而在于为科学做贡献，为人类做贡献。四 “她从一个漂亮一块永远的里程碑。 ”谈理解：四个变成：这不是一般的变成，而是人生价
12、值的提升，四个变成概括了居里夫人一生不朽的功绩。六 课文中的“美丽”表现在哪些方面？1. 居里夫人有美丽的容貌和高贵的气质。2. 居里夫人获得了巨大的成就，有对科学执着的追求，淡波名利的人生态度。第二十课：真理诞生于一百个问号之后一 本文作者叶永烈。二 “？” “！”的理解，这样的好处：问号是发现问题不断的追问。叹号是经过不断的研究找到真理。把抽象的道理，用直观形象的方法进行叙述。三见微知著：表示看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。四 “善于打破沙锅问到底有所成就。 ”谈理解：“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象的表现出了锲而不舍，不断研究的精神。发现，发明，创造，成就，四个词按收获由大
13、到小排列，说明在平常的事情中蕴含着伟大的成就和真理。只有“打破沙锅问到底”的人，才能做到。五美国谢皮罗发现洗澡水的漩涡跟地球的自转有关。英国的波义耳发明了石蕊试纸。奥地利医生发现人睡觉时眼珠转动次数和时间，来测量人做门的次数和时间。第二十一课：我最好的老师一 为什么说怀特森是好老师？1. 他是一个很有个性的人，教学方法特殊，常常有出人意料的举动。2. 老师独特的教学方法，告诉我们每个人都应该，有独立思考，敢于怀疑的能力。3. 作者对老师的赞叹体会出独立思考的重要性。二 “他说怀疑的能力。 ”谈理解：一个人做事不能，人云亦云，不能轻信老师或专家的活法，要敢于怀疑。第六单元一 给老师的赠言：春风化雨沐我心，师恩浩大永记心。二给同学的赠言：和你在一起的时光，永远都是那么美好，有缘还会再见。三毕业前我们开展了哪些活动？1.为老师和同学写赠言，送祝福。2.为母校谢了一份倡议书，号召全校保护环境。3.亲手种小白菜，送给老师们。4.六一节联欢会，表达对老师和同学的惜别之情。
