1、毕 业 生 质 量社 会 评 价 数据 在 专 业 建设 中 的应用 以 自 动 化 专业 为 例 高国芳 重 庆 科技 学 院 摘 要： 毕业生质量是深化高校教学改革, 促进专业教学内涵建设的重点内容。 作者以自 动化专业为例, 通过 5 年的不断探索和实践研究, 初步提出了引入专业化的第 三方评价、 往届毕业生网评调查反馈、 用人单位走访等多种方式 对毕业生质量社 会评价数据进行采集, 并将评价数据进行深入分析、 反馈运用到专业建设中, 从 而对本专业的专业建设进行持续改进, 还为其他高校的毕业生质量社会评价提 供了参考途径。 关键词 ： 毕业生质量; 社会评价; 专业建设; 毕业生质量是
2、高校教学质量的最终体现, 毕业生对本专业教学质量的认可度、 在 用人单位的职业发展、用人单位 需求及对毕业生的满意度都直接一个专业的发 展。 如何广泛收集毕业生的相关反馈数据并充分分析利用, 以更好地为提高本专 业的教学质量服务, 一直以来是困扰各个高校的一个难题1-4。 1 毕业生质量社会评 价数据的采集 为更好地做好毕业生质量跟踪调查, 持续关注毕业生在用人单位的职业发展, 从2012 年开始, 我校就主动引入社会评价并构建多方信息反馈渠道, 并通过往 届毕业生网评调查反馈、 用人单位走访及网评反馈等多种方式对毕业生质量社会 评价数据收 集。 1.1 引入 专业化 的第 三方 评价 学校聘
3、请在国内具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询和培养质量评估机 构 麦可思数据有限公司, 要求其每年完成重庆科技学院社会需求与培养质 量年度报告。 学校会根据学校整体发展需要每年制定毕业生跟踪调查制度, 确定 调查时间、内容和方式等具体事宜。 1.2 往届 毕业生 网评 调查 反馈 学校通过定期毕业生问卷调查形式, 征询毕业生对专业培养目标的看法及其达 成度的意见。 调查包括对专业的满意度、 专业课程设置、 各课程学习、 能力需求、 就业指导、 实践训练、 从业情况与专业的相关度、 改进建议等 20 多项反馈信息。 调查形式采用问卷调查方式、 走访调研和电话咨询等多种方式。 以自动化专业为 例
4、, 对2012 届至2016 届自动化专业毕业生的就业状况进行了跟踪调查, 共收到 毕业生调查问卷329 份, 其中2012 届49 份, 2013 届50 份, 2014 届47 份, 2015 届57 份, 2016 届126 份。 1.3 用人 单位 走 访及 网评 反馈 自动化专业对2012 届至2016 届毕业生主要用人单位开展了使用需求调查。 采用 网上调查的形式, 共收到用人单位信息反馈 178 份。 近5 年来, 学校还组织了专 业教师走访调研和电话咨询等方式收集了 60 多家用人单位对本专业办学的意见 与建议。 2 毕业生质量社会评 价数据在专业建设中的应用 2.1 利用 毕
5、业生 质量 社会 评价 数据完 善人 才培养 方案 毕业生质量社会评价数据显示, 77%的用人单位认为, 自动化专业确定的 “毕业 后5 年左右能成长为自动化及及其相关领域工程师的应用型高级工程技术专门 人才 ”的培养目标, 能适应或基本适应经济、 社会发展需要和人才市场需求, 定 位恰当 (见图1) 。 2.2 利用 毕业生 质量 社会 评价 数据调 整专 业课程 设置 数据显示, 79.6%的毕业生认为, 在专业课设置中应该增强实践类课程。65.3% 的毕业生认为, 应在专业课程的设置中强化专业课深度。 这一信息表明, 生产过 程的复杂化和工艺要求的提升, 使得自动化系统的规模、 结构、
6、功能 和算法等方 面越来越复杂, 对现场工程师或技术人员提出了更高的要求, 专业课程的设置 及内容应该适应自动化系统新理论、 新方法、 新技术和新手段的变化 (见图2) 。 图1 自动化专业培养目标适应经济、社会发展和市场需求情况 下载原图 图2 当前自动化专业课程设置的建议 下载原图 2.3 利用 毕业生 质量 社会 评价 数据加 强核 心课程 建设 根据质量社会评价数据显示, 毕业生广泛认为, 电气控制与PLC、 电气设备装调 训练、 毕业设计等课程最为重要。PLC 系统是实现自动化系统使用最广泛的自动控制装置, 集成、 运行和维护电气与 PLC 系统是一线自动化工程技术人员必须从 事的工
7、作。 毕业设计是本科教学中综合性最强的环节, 对提升学生知识和能力的 综合效果明显, 有利于在专业建设中对这些核 心课程进一步加强课程建设。 3 结语 通过对我校2012 年至2016 年毕业生质量社会评价数据的采集及应用, 促进了我 校自动化专业的专业建设, 逐步提高了毕业生及用人单位对本专业的满意及认 可度, 也为其他专业的专业建设提供了一种的新的参考反馈途径。 参考文献 1 何莎莎, 王天恒.毕 业生质量与高校教学改革的互动机制探索J. 中国成人 教育, 2013 (3) :149-151. 2 左晶, 代爱萍.基于 毕业生跟踪调查与服务的教育教学评价机制的构建J. 当代教育理论与实践, 2014 (10) :94-96. 3 陈吉胜, 胡红梅.建 立高校毕业生就业质量的科学评价体系J.继续教育研 究, 2015 (6) :80-81. 4 张抗私, 刘翠花.大 学毕业生就业质量:全口径指标评价与实证检验J.经济 与管理研究, 2015 (9) :74.
