1、人教版六年级语文下册综合训练题一、积累运用(一)拼音与汉字。1.下列词语中加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是( ) 。A、薄 b 薄雾 薄饼 薄利B、晃 hun 晃眼 晃动 晃荡C、颤 chn 颤抖 颤动 颤栗D、宁 nn 宁可 宁愿 宁死不屈2.用同音字组词。bin ( )白 ( )论 ( )别 ( )布y 会( ) ( )邦 ( )然 ( )思3.下面的词语中不全是儿化韵的一组是( ) 。A、枝条儿 少点儿 小孩儿 山歌儿B、花儿 鸟儿 大腕儿 小狗儿C、宝贝儿 门缝儿 图钉儿 女儿4.写出四个描写“心情悲痛”的成语：_、_、_、_。5.按要求写出两个谚语。A、有关品行的：_B、有关
2、学习的：_6.请分析下列各组词语的归类,选出其中一个归类不恰当的打上“” 。(1)下雪 潮湿 干燥 炎热 闪电 寒冷A、 B、 C、 D、 E、(2)阴险 毒辣 勇敢 奸诈 鲜艳 狡猾A、 B、 C、 D、 E、(二)词语与句子1.选择恰当的词语填在相应的横线上(填序号) 。绿盖叠翠星罗棋布 盈盈欲滴 嫩蕊鹅黄婷婷玉立青盘滚珠 娇羞欲语 洁白无暇走进公园，首先映入眼帘的是_、_的荷花。红荷垂露，_;百荷带雨，_。怒放的_，含苞的_，再加上_、_，好一幅迷人的景色!2.按要求改写句子。正在做饭的妈妈叫女儿王英去家乐超市买奇峰牌酱油。(缩句)_我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢?(改成否定句)_写
3、一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。_几个小脑袋慢慢探出头来，同时低声说：“老师，我们来看您了。 ”(改成间接引述)_从飞机上看长江，它绵长曲折，洁白闪亮。(改成比喻句)_3.判断下列句子使用了什么修辞手法。(1)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀? ( )(2)森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。 ( )(3)大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。 ( )(4)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。( )4.用修改符号修改下面的病句。长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。他勤奋好学的精神是我们学习的榜样。乌云和大雨一起从空中倾泻下来。5.从上下文连贯的角度看，最恰当
4、的一项是( ) 。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，后来索性连那稀零的花串也没有了但花朵从来都稀落它依傍一株古槐爬得很高好像在察言观色，试探什么东一穗、西一串，伶仃地挂在树梢A、 B、 C、 D、6.分析下面句子的关系，填上合适的关联词语。(1)( )不打好扎实的基本功，( ) 很难学好更深的学问。(2)我们()加快经济建设的步伐，( )能缩少与发达国家的差距。(3)我国人民( ) 能战胜灾害，( ) 万众一心。(三)积累与运用。1.根据要求，默写诗句。游园不值中形象反映春天旺盛生命力的诗句是：_石灰吟中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀的诗句是：_曹植七步诗中表现诗人悲愤情感的千古
5、名句是：_2.我国文学史上被称为“诗仙”的是_， “诗圣”的是_。3.我国的“春城”指_， “泉城”指_， “羊城”指_， “山城”指_。4.读句子填空。小时候，我最喜欢 中_的七十二般变化，敬佩 中打猛虎的英雄武松;现在慢慢地长大了，喜欢读孟郊在 中对母爱的赞美，喜欢安徒生的 和鲁迅的 。二、阅读理解(一)阅读文段，完成问题。她赶紧擦着了一把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出(强烈 剧烈)的光，照得跟白天一样(光明 明亮)。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩_起来，_在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。1.把括号里不合适
6、的词语划掉。2.在文中的横线填上合适的词语。3.用“”画出这段话中小女孩幻想的语句。4.最后一句加横线的句子使用了_修辞手法。5.对小女孩来说， “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”就是_。从而说明小女孩活着，在这个世界上只会有_。6.此段话最后一句话表达了作者对小女孩的_。(二)阅读短文，回答问题。尊重卑微我偶然读到一篇英文文章，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩(zh c)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速
7、聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在燃烧，一团黑风正沿着山脊(j j)滚动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄) 并没有什么可怕。甚至命运的(单薄 卑微 微薄) 也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由
8、言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?世上称得上伟大的东西，往往( ) 体积，( ) 精神。千里之堤(t d) ，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉，并在第自然段的括号里填上恰当的关联词。2.比较句子，写出带点词语在句子中的作用。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。(1)“想不到” “竟”_(2)两个“如此”_3.联想短文内容，理解句子，然后回答问题。(1)短文一共有三个问句。第一个设问句，它在文中起_ 作用，第_自然段是这个设问句的回答。第二个是反问句，改成陈述句应为_。第三句也是反问句，这句话实际上是启发我们要_。(2)体会短
9、文中的两个比喻句。蚂蚁是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作 “雪球”?_。在第自然段中，作者把_比作了“一根细小的针” 。(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决，它常用来比喻_。这里用这个成语是为了说明_。4.读第自然段，按要求回答问题。(1)第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。 ”这句话与前文“_”这句相照应。(2)用“”在第自然段中划出由事物引起的联想的句子。(3)第自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成一团”是一种 “智慧”( 运用你已有的知识，结合短文内容回答。(4)蚂蚁家族“抱成一团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： _。5.理解课文内容，回答问题。(1)“我”为什么要尊敬卑微?(用短文中的话回答)_(2)你最敬重卑微者的哪一点?为什么?_
