1、让爱更有力量 李芳 江苏省兴化市第二实验小学 他活在无声的世界, 需要助听器才能听到微弱的声音;他说话不清, 但一个动作, 一个眼神, 所展现出的是对生活的热爱;我无法想象我能否接受活在他的世界里, 但我相信他的世界和我们的一样精彩!题记上个学期一开学, 孩子们回班上报到, 我开始点名, 想以此来快速认识班上的每位学生。当我叫到“薛真真”这个名字时, 竟然没人答应, 喊第二遍时, 我看到有个孩子用手轻轻推了一下他的同桌, 那位同桌立刻站了起来, 嘴里含糊不清地说了一声“到”。我不禁有些恼火:第一次上课就不认真听老师讲话, 以后课堂上还会得了?连站起来说个“到”都不认真, 这是什么态度!我压住火
2、气, 对此学生做了一番简单的常规教育, 便下课回办公室了。坐到座位上, 喝了一口茶, 怒火渐渐平息下来, 我的心中不由产生了一个疑问:大多数学生在与新老师第一次见面时, 都是竭力要给老师留下好的印象, 这个薛真真怎么会这样呢?“老师!”这时有人喊, 我转头一看, 原来是班长蒋海婷来了。“有什么事吗?”“老师, 您刚才为了薛真真的事有些生气了, 我现在就是来帮他向您解释的, 薛真真他是个聋哑人, 所以还请您原谅他!”我不禁愣住了, 久久回不过神, 心中的问号越来越多:聋哑人?那他不是该到特殊教育学校吗?怎么能到普通学校上学?以后我该怎么跟他交流沟通呢?这样的学生怎么教育?四年来他都是怎么上课的?
3、不行, 放学后我得和他家长见面聊聊!还没等我登门, 他的家长已经来找我了是一位头发花白、满脸皱纹、看起来年逾古稀的奶奶。奶奶拉着我的手说:“你是真真的新班主任吧?”我赶紧请她坐下。“老师, 我们家的真真还得麻烦您多照顾啊!”“这是应该的。其他同学已经对我说了他的情况, 只是我不知道你们为什么不送他上特殊教育学校呢?”“你有所不知, 我们家的真真命苦啊, 他爸爸是视力残疾, 需要戴高度的眼镜才能模模糊糊地看清一些东西;他妈妈是聋哑人。更可怜的是, 他爸爸在他小的时候就去世了, 他妈妈改嫁了。是我和他爷爷一手将他带大的。为了让他能和其他的孩子一样, 我们给他配了助听器, 靠助听器的帮助他能听见一些
4、声音。他说话发音也许有些不清楚, 但只要仔细听听, 还是能听得懂的。所以还希望老师能多帮帮他!”听了她的话后, 我简直难以置信:这孩子可真是命途多舛啊!将他抚养到现在, 爷爷奶奶得付出多少的努力!那么, 我又该怎么做才能不负重托, 尽我所能去帮助他呢?我陷入了沉思。我想, 这样一个特别的孩子, 需要的不仅仅是给他更多的特殊的关爱, 或许他更需要的是与其他孩子一样的对待。为他提供平等的待遇, 这才是对他最大的帮助吧!对, 我应该把他当做一个正常的孩子来看待, 在班上给予他公平公正的待遇。随后, 全班调整了座位。考虑到薛真真的特殊情况, 我安排他坐在第一排, 和班上一位特别懂事、乐于助人的男孩儿做
5、同桌;他的助听器是随身佩戴的, 我在班上再三叮嘱孩子们一定要小心、仔细, 不要碰坏他的助听器, 不然会影响他的学习和生活, 给他造成额外的麻烦;上课时, 我总是尽可能走到他的座位旁, 让他听见更多的声音。即使这样, 他还是很难跟上听课的进度, 做作业时有很多题目不会。在课堂练习环节中, 我常走过去看看他的作业, 发现他有什么不懂的, 就用纸和笔重新细细讲解给他听。我还发现他特别爱打乒乓球, 就号召班上几个乒乓球健将在体育课上多跟薛真真一起打球, 每次体育课后, 总能看到他红扑扑的小脸上挂满汗水, 有时他还边走边和其他同学快乐地“交流”呢。为了让班上的同学们更加了解他的世界, 理解他的感受, 我
6、又特别设计了一节“课”, 请薛真真上台为大家当手语老师, 教会孩子们一些简单的手语动作。“伸出食指指向对方, 然后向内翻转手腕伸出拇指, 这是您好的意思;把双手交叉放在肩上, 然后在胸口比划出一个心的形状, 这就是我们要表达的爱心”他教得是那么认真, 孩子们也学得兴趣盎然, 下课后还有很多人围着他问这问那, 他脸上的笑容那一刻是那么灿烂就这样, 一年来, 在我们班的共同努力下, 他每天都在变得更加快乐、阳光, 各方面都有很大的进步。他的脸上总挂着笑容, 课下也和孩子们打成一片。他已经完全融入班集体, 你根本就看不出他与别人有什么两样。正当我为他的进步而高兴时, 他奶奶突然打来电话求助:“老师,
7、 你能帮我说说薛真真吗?最近为了吃饭的事他总是在家里与我们闹别扭, 不是嫌饭菜不合口, 就是说自己没胃口不想吃, 今天中午还怪我没买烤鸭给他, 一赌气不吃饭就去上学了。你说说这可怎么办?”听了老人家的诉说, 我一边安慰她, 一边思考对策。是啊, 因为他是“聋哑人”, 所以人人都似乎在迁就他, 想要给他更多的“照顾”, 有时甚至就是“让”着他, 满足他各种合理和不合理的要求。久而久之他自己似乎也会视作理所当然。但作为一个正在成长的孩子, 受到这样的对待真的好吗?成长, 是十分重要的课题, 每个人都有他应该承担的社会角色, 不是只享受权力, 还要尽到责任和义务。我想, 薛真真更需要我们帮助他成长为
8、一个合格的社会人。于是, 课后我把他叫到了办公室, 平静地问他:“午饭吃了没有?”他说:“上学路上我自己买了一个面包吃了。”“你倒是还会照顾自己, 没饿着肚子上学。可真真, 你有没有想过, 你这样做给你奶奶造成了多大的伤害?”这是我第一次如此严厉地批评他, 他低下头, 一言不发。我继续说道:“你中午书包一拎, 买个面包, 解决了自己的事。你奶奶呢, 她辛辛苦苦地为你烧饭, 你还嫌这嫌那, 你有理由吗?你有没有想过, 奶奶已经是个七十多岁的老人了, 要拉扯你, 谈何容易!你不仅不能体会奶奶的辛苦, 尽自己最大的努力帮她分担家务, 反而去乱发脾气, 你觉得你这样做对吗?”他脸涨得通红, 摇了摇头。“希望你能认真地想一想这件事, 我相信你应该知道怎么做了。”晚上, 我又接到了薛奶奶的电话, 她显得非常激动:“老师, 太谢谢了, 真真他长这么大竟然第一次对我说对不起了, 太谢谢了”是呀, 对一个孩子来说, 也许“成才”并不是最重要的, 而“成人”才是最重要的人生目标!对薛真真这样一个特殊的聋哑儿童来说, 被爱、被帮助, 并不全是成长的助力, 他更要学习如何去爱。我们经常会把“爱”挂在嘴边, 但如何去“爱”, 如何教会班上的孩子们去爱, 我不断思索着。还要与薛真真再相处一年, 我相信, 只要我努力, 我一定能让“爱”更有力量!
