1、15.4 密度知识的应用一、教学目标1、知识与技能：知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 2、过程与方法：通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。 二、教学重点知道利用密度来鉴别物质。 三、教具：酒精灯、风车。 四、教学过程（一）复习1、什么是密度？公式？单位？ 2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。（二）新课一、常见物
2、质的密度阅读 96 页97 页密度表1、 水 = ，它表示的意思是： 。2、通过阅读密度表，你有哪些发现？ 二、密度与物质鉴别 例：一个铅球的质量是 4kg，经测量知道它的体积是 0.57dm3。这个铅球是用铅制造的吗？ 已知：m=4kg V=0.57dm 3=0.5710-3m3 铅 =11.3103kg/m3 求：是否是铅做的？ 解：方法一： 由 =m/V=4kg/（0.5710 -3m3）=7.110 3kg/m3 7.1103kg/m3 小于 铅 =11.3103kg/m3 所以此铅球不是用铅做的. 方法二： 若质量是 4kg 的纯铅物质，设体积应该是 V由 =m/V 得 V=m/=4kg/(11.310 3kg/m3)=0.3510-3m3 0.3510-3m3小于 0.5710-3m3 所以此铅球不是用铅做的. 方法三： 若是纯铅的,当体积是 0.57dm3是质量设为 m 由 =m/V 得 m=V=11.310 3kg/m30.5710-3m3=6.44kg 6.44kg 大于 4kg 2所以此铅球不是用铅做的. 利用密度可以鉴别物质,但要准确的鉴别物质,常常要用多种方法并用。比如结合：物质的颜色、透明度、能否燃烧、硬度等物理性质。（三）小结：（四）练习：动手动脑学物理（五）板书设计：略
