1、11.1 走进神奇学案学习目标 1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。课前准备 1预习记录通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：2观察与家庭实验观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？遥望夜空，观察银河系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相关资料。收集圆珠笔发明的历史，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？在水龙头的下方放一脸盆，并打开
2、水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？3自带物品课前从家里带来塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。 一、在自然中活动 1：下列七个问题你思考过吗？请阅读课本 34 页，及图 1-1-图 1-4 所提供的信息，做一下解释。浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？请谈一谈你对宇宙起源及太阳系的了解。当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发
3、生的，说 明让学生解答更具说服力.对于不会的问题，可以告诉学生，需要进一步学习有关的物理知识才能解释。2那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？原因是什么？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？江河为何有时也会“发怒”？巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？龙卷风是怎样形成的？龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？自然界的神奇无处不在，请同学们另外列举一些自然界的神
4、奇现象来。 （至少五个）二、在生活中活动 2：下列生活中六个神奇的现象你观察思考过吗？请你仔细观察的基础上，做一下思考解释。生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）提出问题：一个小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决： 孔倒饮料； 孔倒饮料。生活中的神奇之二：被水折断的筷子（学生实验观察）提出问题：筷子放入水中，似乎被水“折”断了。你知道请学生列举出一些自然界的神奇现象，让学生参与进来，能充分调动学生的积极性。3是为什么吗？收集资料尝试做一下解释。生活中的神奇之三：拉链的开启与闭合（实物观察）它被美国科学世界杂志评选为 20 世纪的十大发明之一。提出问题：为何上下拉动，拉链
5、便可闭合或开启？请尝试做一下解释。（4）生活中的神奇之四：圆珠笔（实物观察）介绍：圆珠笔发明历史。提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？请尝试做一下解释。（5）生活中的神奇之五：冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？请试着做一下解释。（6）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）介绍：在刚刚结束的第 29 届北京奥运会， 以的成绩获得奥运会男子跳高冠军，而以 获得男子撑竿跳高冠军。提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？可利用自备的器材设计实验（至少五个）实验一：光的色散实验
6、二：隔掌吸钉收集信息也是非常重要的一种能力，所以平时也要布置一些查找资料的问题。男子跳高：金牌 俄罗斯安德瑞斯林诺夫 成绩2.36澳大利亚选手史蒂夫胡克以米的成绩赢得男子撑杆跳高金牌让学生亲自动手，充分参与，更能激发学生学习物理的积极性。4实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会 ，为什么？实验四：水放大镜一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变 了；用它看书上的字，字变 了，这又是怎么回事呢？实验五：请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。实验六：现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，给它吹气，会怎么样呢？以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
