1、第5卷第1期2009年3月河南工业大学学报(社会科学版)Journal of Henan University of Technology(Social Science)V015，No1Mal“2009文章编号：16731751(2009)01-015503高校生物类专业公共基础课程体系的构建李瑞芳(河南工业大学生物工程学院，郑州450001)摘要：随着社会对复合型人才需求的增加，公共基础课程体系扣专业基础课程体系的优化与重建已成为教育教学改革的热点。本着厚基础、宽口径、系统性和高素质的原则，构建了生物类专业公共基础课程体系，为制订科学的生物类专业培养计划提供了参考依据。关键词：生物类专业；公
2、共基础课；课程体系中图分类号：G6423 文献标识码：A1 生物类专业公共基础课程体系的定位生物学是研究生物整体及其组成机体成分的科学。根据教育部颁布实施的普通高等学校本科专业目录，以生物学作为主干学科的专业，包括生物科学、生物技术和生物工程等专业，即我们通常所说的生物类专业。课程体系是将“教学内容按照一定的秩序组织起来的系统”，是“教学内容及其进程”的总和，是人才培养活动的载体。为适应社会对人才的需求，教育部关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见指出，通常情况下，普通本科专业的课程设置由公共基础课程、专业基础课程(也称为技术基础课程)、专业课程和实践教学环节组成。公共基础课程又称之为
3、通识教育基础课程，其目的是提高学生综合素质；专业基础课程又分为相关学科基础课程和本学科基础课程，其目的是提高学生的专业基础素质，为拓宽培养口径奠定基础。由于通识教育基础课程和专业基础课程都是共性的基础知识系统，故统称之为公共基础课程体系。随着社会对复合型人才需求的增加，优化公共基础课程和专业基础课程体系已成为教育教学改革的热点。收稿日期：2008一12一Ol基金项目：河南省高校青年骨干教师资助计划项目(项目编号：2008051)；河南工业大学教学研究项目(项目编号：2008GJYJA10)作者简介：李瑞芳(1971一)，女，河南南乐人，博士，副教授，主要从事生物技术的教学及研究工作。2 构建生
4、物类专业公共基础课程体系的原则教育部部长周济同志在大力加强教学工作，切实提高教学质量的报告中指出：本科教育要培养“知识面宽、基础扎实、能力强、素质高”的专门人才。大学生本科学习期间的主要任务是培养终身学习的能力，为适应社会需求奠定良好的基础；同时，也要认真考虑学生就业和适应社会，特别是用人单位的急切需求。因此，本科教育应从两个方面加强本科人才培养的基础性和适应性：一方面，要进一步拓宽专业口径，增强大学生适应未来的能力；另一方面，要在高年级加强专业方面的灵活性，增加大学生就业的针对性。构建生物类专业公共基础课程体系应遵循以下原则：21宽口径原则生物类专业人才的培养目标一方面要求大学本科教育要形成
5、学生个体全面发展的基本素质，另一方面要在一定程度上为学生未来的职业生涯和就业奠定专业基础；此外，还要为学生在专业方向上的进一步深造预留接口。因此，只有通过宽口径的课程设置和较为全面的教育教学工作，才能培养出复合型的生物专业人才，实现人才的可持续发展。22厚基础原则从个人角度看，学生个体均有着不断使自身人力资源终身保值和增值的强烈要求，我们应当把大学生本科教育视为终身教育的一个环节或者一个阶段，视为是职业教育和继续教育的基础。万方数据万方数据156 河南工业大学学报(社会科学版) 第5卷因此，本科阶段的教育要强化学科基础，教学计划要认真协调好专业性和通用性之间的矛盾。23系统性原则生物类专业基础
6、课程体系的系统性，实际上就是根据培养目标和人才培养模式的要求，整合教学内容，优化课程体系，打破学科课程间的壁垒，充分考虑课程间的内在逻辑关系，加强课程与课程体系间在逻辑和结构上的联系与综合，使生物类专业基础课程成为相对完整的专业基础课程体系。24高素质原则高素质原则就是要培养具有良好综合素质和多种能力的人才。生物类专业基础课程和教学设计要切实做到将教学的重点从仅仅是知识的传授转换到对学生综合素质和能力的培养上来，使学生具备较强的社会适应能力和调整能力，能够不断地适应现代社会对生物专业人才的需求。3 生物类专业公共基础课程体系的构建生物类各专业既有联系，又有区别。生物科学专业是理科办学专业，以培
7、养基础性人才为主。生物技术专业侧重于理科，生物工程专业则侧重于工科，两者均为理、工、管相结合的复合型专业，以培养应用型人才为主。生物科学是生物技术专业和生物工程专业的基础，而生物技术与生物工程专业则一个侧重理科，一个侧重工科，因此，这三个专业在人才培养规格、课程体系、教学内容及教学计划等方面应有所区别。但是，如果过于强调各个专业的区别，势必影响宽口径人才的培养。因此，根据公共基础课程体系构建原则，结合学校特色，在有利于教学资源合理使用的情况下，同一高校在制订生物类专业培养方案时，应尽可能设置相同的公共基础课程和专业基础课程。31公共基础课程体系公共基础课程体系由校级公共基础课和公共选修课组成。
8、校级公共基础课是全校公共必修课程，主要包括思想政治理沦课、大学英语、计算机基础、体育、军事理论等课程(见表1)，重在素质培养。公共选修课是校级平台课程的重要组成部分，由学校统一组织开设，一般包括文学、历史、哲学、艺术及自然科学等课程，是提高学生综合素质与能力的课程。表1公共基础课程体系一览表课程名称 学分学时萎攀翥32生物类专业基础课程体系生物类专业基础课程体系包括相关学科基础课和本学科基础课。生物类专业基础课程的设置应体现厚基础、宽El径、系统性原则，主要应设的课程见表2。表2生物类专业基础课程设置一览表万方数据万方数据第1期 李瑞芳：高校牛物类专业公共基础课程体系的构建 157综上所述，根
9、据社会需求，本着厚基础、宽口径、系统性、高素质的原则，构建生物类专业公共基础课程体系，其目的是求生物类专业基础之同，存生物类专业特色之异，为制订培养复合型生物类人才的培养计划提供参考。我们应以公共基础课程体系为基础，根据各个专业的培养目标、方向设置专业课程体系。公共基础课程体系与专业课程体系的科学组合即可形成各具特色的专业培养计划。因此，只要我们本着科学的态度，认真探索，细心研究，就一定能制订出科学的人才培养方案。推论开来，从此视角对其他专业门类公共基础课程体系的构建进行研究，也会有所收获。可见，仅就方法论的角度看，我们的研究也有其值得推广的价值。参考文献：1 郑群关于人才培养模式的概念及构成
10、J河南师范大学学报：哲学社会科学版，2004(3)：1871882 李瑞芳生物技术专业教学改革应以课程体系优化为核心J教育探索，2007(11)：63643 叶涛高等学校专业结构调整与专业认证指导手册M北京：高等教育出版社，20084 朱锡芳，张昌波应用型本科院校公共基础课的教学管理及改革研究J常州工学院学报(社科版)，2006，24(5)：84865 李硕豪西南联合大学的人才培养模式J机械工业高等研究，2000(3)：6569ESTABLISHING COMMoN BASIC CoURSE SYSTEMFOR BIoLoGICAL MAJORS IN UNIVERSITIESLI Ruifa
11、ng(School of Bioengineering，ttenan University of Technology，Zhengzhou 45000 1，China)Abstract：With the increasing demand for personnel of comprehensive qualities，optimizing and reestablis-hing of common basic COUlt$e system and specialized basic COUrse system have been the focus of educational reform
12、ationUnder the guideline of such principles as abundant foundation，wide gauge，systematicness andhigh qualitycommon basic course system for biological majors is established to provide reference for formulating reasonable culturing programs for undergraduatesKey words：biological majors；common basic co
13、urse；course system万方数据万方数据高校生物类专业公共基础课程体系的构建作者： 李瑞芳， LI Rui-fang作者单位： 河南工业大学,生物工程学院,郑州,450001刊名： 河南工业大学学报（社会科学版）英文刊名： JOURNAL OF HENAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)年，卷(期)： 2009,5(1)被引用次数： 1次参考文献(5条)1.朱锡芳;张昌波 应用型本科院校公共基础课的教学管理及改革研究期刊论文-常州工学院学报(社会科学版)2006(05)2.叶涛 高等学校专业结构调整与专业认证指导手册 20083.李瑞芳 生物技术专业教学改革应以课程体系优化为核心期刊论文-教育探索 2007(11)4.郑群 关于人才培养模式的概念及构成期刊论文-河南师范大学学报(哲学社会科学版） 2004(03)5.李硕豪 西南联合大学的人才培养模式期刊论文-机械工业高教研究 2000(03)引证文献(1条)1.张慧茹.李瑞芳 理工类院校动物科学专业课程体系的构建期刊论文-咸宁学院学报 2009(6)本文链接：http:/
