1、第三章,词语运用,1.(2013 年广东广州卷)下列语段中，加点词语运用不恰当,的一项是(,)(3 分),A.历历在目C.相得益彰,B.鳞次栉比D.眼花缭乱,解析：“眼花缭乱”，形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂，无法辨清。缭乱，纷乱。既然已经“眼花缭乱”了，就不可能“清晰真切”，这是前后矛盾。,答案：D,2.(2014 年广东省卷)下列句子中加点词语使用不恰当的一,项是(,)(3 分),解析：A 项“飞扬”为向上飘扬之意。B 项“荫蔽”为“树木遮蔽”之意。C 项应该说“不胜其烦”。D 项“脱颖而出”比喻这些词语崭露头角。,答案：C,3.(2015 年广东省卷)下列句子中
2、加点的词语使用不恰当的,一项是(,)(3 分),解析：“抑扬顿挫”，声音高低起伏和停顿转折。改为“跌,宕起伏”。,答案：D,常用关联词语简表,(续表),(续表),(续表),（续表）,（续表）,（续表）,个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。,一、成语的理解与运用【考点内容及题型特点】,主要考查成语的正确使用。题型为选择题。,【考题举例】(2014 年江西南昌卷)下列句子中加点词语使用错误的一项,是(,),解析：“闲情逸致”是指悠闲，充满雅兴的意思，句中属误用。答案：D,【答题指导】,考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：(1)望文生义。如：“告别时，这位服装个体户一定要送我几件
3、高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。,(2)意思弄反。如：“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小，与句意相反，应该改为“事半功倍”。,(3)张冠李戴。如：“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，可以改为“另眼相看”。,(4)色彩不当。如：“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容崇高理想有误。,【题型专练一】,1下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(,),解析
4、：“无所不为”意为没有不干的事情，指什么坏事都,干，含贬义。,答案：C,2下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(,),解析：“美轮美奂”是形容建筑物的精美。答案：C,3下列句子中加点成语使用正确的一项是(,),解析：B 项用错对象，“叹为观止”是赞美所看到的事物好到了极点。C 项“忍俊不禁”与“大笑”重复。D 项感情色彩错误，“处心积虑”有贬义色彩。,案：A,4下列句子中加点成语使用正确的一项是(,),解析：B 项误用，“望眼欲穿”指对某一事物盼望至极。C 项“天伦之乐”是指至亲而非朋友之间的欢乐。D 项感情色彩有误，“八面玲珑”含贬义。,答案：A,5下列句子中加点成语使用正确的一项是(,),
5、解析：B 项“浑身解数”意为全身的本领，与句中“本领”重复。C 项不合语境，“巧妙绝伦”指没有人或事物能与之相比。D 项望文生义，“弥留之际”指病重将要死亡的时候。,答案：A,6下列句子中加点成语使用正确的一项是(,),解析：B 项不合语境，“虚张声势”指假装出强大的气势吓唬或迷惑对方。C 项望文生义，“不以为然”，不认为是对的，表示不同意，应用“不以为意”。D 项用错对象，“海誓山盟”指像高山大海一样永不改变的盟约誓言，多用于男女间。,答案：A,7下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(,),解析：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。本句中是一方帮助另一方，使其取得成功，与语义不符
6、。,答案：C,8下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(,),解析：“具体而微”指整个形体都已具备，只是比较微小而已。这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡微小，不值得一说。,答案：C,9下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(,),解析：“逢场作戏”原指卖艺的人遇到合适的演出场地就开始表演。后来指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹。,答案：B,10下列句子中加点成语使用正确的一项是(,),解析：B 项用错对象，“妙手回春”是称赞医生医道高明，一下子就能把垂危的病人治好。C 项不合语境，“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错。 D 项用错对象，“叹为观止”是赞美看到的事物好到了极点。,答案：A,11
7、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(,),解析：“百废俱兴”指许多已经荒废了的事情一下子都兴,办起来。应改为“百废待兴”。,答案：C,12下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(,),解析：“吹毛求疵”在这里是贬义词，用于指故意挑剔为难人，和前文聂老师认真矛盾。答案：B,13下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(,),解析：“扑朔迷离”是形容事物错综复杂，不容易看清真,相。用在此语境中不合适。,答案：C,14下列句子中加点成语使用正确的一项是(,),解析：A 项“不二法门”指最好的或独一无二的方法，符合语境，使用恰当。B 项“津津乐道”指很感兴趣地谈论，用在句中与“谈论”重复，不恰当。C 项“
8、鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，用来形容游人不恰当。D项“目空一切”形容狂妄自大，瞧不起别人，用来形容“豪情壮志”显然不合适。故选 A。,答案：A,15下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(,),解析：C 项中的“看风使舵”是贬义词，用在沉着、机智、,灵活的汪涵冷静救场的事情上不合适。,答案：C,16下列各句中，加点词语使用正确的一项是(,),解析：B 句中的“忍辱负重”指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C 句中的“行云流水”比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D 句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了(多含贬义)。褒贬失当，且语义重复。,答案：A,17下列句子中加点词语使用不
9、恰当的一项是(,),解析：“娓娓动听” 形容善于讲话，使人喜欢听。B 项用,来形容歌声，使用错误。,答案：B,18下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(,),解析：“雨后春笋”指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻好的事物迅速大量地涌现出来。属于褒义词。D 项中用于“地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件”不正确。答案：D,二、词语的理解与运用,【考点内容及题型特点】,考查词语的语境义，感情色彩，以及词语的敬谦色彩。一,般是两字词语与成语搭配考查。题型为选择题。,【考题举例】(2014 年四川乐山卷)依次填入下面句子中横线处的词语恰,当的一项是(,),至发电时止，我东路各军已大部_南
10、岸。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那_的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。上帝久久地伫立_着，随后深沉地思索着离去了。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么_和认真。,A.渡过 肃穆 凝视 专注B.度过 肃静 凝望 专心C.度过 肃静 凝望 专注D.渡过 肃穆 凝视 专心,解析： 过水路，用“渡过”；气氛庄重严肃，用“肃穆”；注意力十分集中，盯着一个地方看，用“凝视”；神情专一、注意力集中，用“专注”。,答案：A,【答题指导】,1.正确理解词义,词有单义和多义之分。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少
11、个，其中必有一个是本义，其他的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。,引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为：程度不深(他的功底浅)；时间不久(他们相处的日子很浅)；颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义，学会引申。,比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为大众所接受；而比喻
12、修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词,语的含义进行具体分析。,2.词语的感情色彩,褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。,如：壮丽、谦逊、刚强。,贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。,如：奸诈、卑劣、渺小。,中性词：不带褒贬感情色彩的词。,3.辨析近义词,(1)从意义方面来辨析。词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义的侧重点不同：如“诡辩”侧重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”侧重在“狡”，即不老
13、实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”所包含的范围由大到小。,(2)从色彩方面来辨析。感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。,(3)从用法方面来辨析。搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”“公开的秘密”。,4.能明确词语的敬谦色彩,尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。有人把敬谦词语
14、归纳为“家大舍小令外人”，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示尊重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,常 见 的 敬 辞 有 “ 贵 ”( 如 “ 贵 庚 ” ， 问 别 人 的 年 龄 ) 、“大”(如“大作”，称对方的作品)、“高”(如“高见”，称对方的见解) 、“贤”( 如“贤弟”，称比自己小的男子) 、“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)、“光”(如“光临”，称别人的到来)、“拜”(如“拜托”，托人办事)、“赐”(如“赐教”，请求别人给予指教)、“
15、雅”(如“雅正”，请对方指正)、“惠”(如“惠顾”，称对方到自己这里来)、“鼎”( 如“鼎力”，对对方的帮助表示感谢)。此外，谦辞还有“小”(如“小女”)、“拙”(如“拙见”)、“鄙”(如“鄙见”)、“愚”(如“愚见”)、“寒”(如“寒舍”)等。,【题型专练二】,1依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾_着周围的一切。物候_的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地_。,A覆盖B笼罩C笼罩D覆盖,观察观察观测观测,根深蒂固坚不可摧根深蒂固坚不可摧
16、,解析：“覆盖”意为某物对某物的遮盖，“笼罩”指像笼子似的罩在上面。句中应用“笼罩”。“观测”指观察并测量或测度，“观察”意为仔细察看。句中的“数据”应为测量所得，所以用“观测”。排除 A、B、D。答案：C,2依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),在丛林法则_、环境恶化严重、平静生活遭遇物欲_之后，大家都心知肚明，故乡已经回不去了。以往_着人们乡愁的故乡，工业污染取代了袅袅炊烟，“无法见到故乡的恐惧”被“无法面对未来的恐惧”所取代。,A盛行 骚扰 寄托C横行 困扰 寄托,B盛行 困扰 寄寓D横行 骚扰 寄寓,解析：“横行”有贬义色彩，运用恰当。“困扰”，围困、干扰之意，搭配恰当。 “寄
17、托”，托付、背载之意。答案：C,3依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),悦纳自己。这是一条安身立命的_。珍惜你的智商，但不要无限度地_。就算你有盖世的聪慧，如果宣泄渠道太多的话，才华必涣散。你还记得激光吗？_为那样锐利的一点，才能达到极高的速度。,A法则 挥霍 凝结C原则 使用 凝结,B原则 使用 凝聚D法则 挥霍 凝聚,解析：“法则”，法度、准则。“挥霍”，无节制地使用。“凝聚”，集中、聚集。答案：D,4依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们_；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们_；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们_。
18、A谦虚 勤劳 坚韧B谦让 勤劳 坚强,C谦让 勤俭,坚韧,D谦虚 勤俭 坚强,解析：“谦虚”，虚心，不自满，肯接受批评。“谦让”，谦虚地礼让或退让。“勤劳”，努力劳动，不怕辛苦。“勤俭”，勤奋、节俭。“坚韧”，坚定；意志、主张不动摇。“坚强”，心理承受能力强。,答案：A,5依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),春天来了，天气_变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。我和同行的人谈起这件事，大家的_并不十分强烈。这篇文章段落之间_自然，前后相互照应，结构十分严谨。,A逐步 反映 过度C逐步 反应 过渡,B逐渐 反应 过渡D逐渐 反映 过度,解析： “逐步”强调有意识、有步骤地，一步一步地
19、人为地使之变化。“逐渐”强调随时间变化而变化，多修饰一些自然现象，侧重于自然而然的变化。“反映”强调的是客观的观照，而“反应”强调的是对刺激的反应。“过度”超过一定强度。“过渡”指事物发展过程中由一个阶段转入另一个阶段。,答案：B,6依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),天边的云彩不停地_着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是_关系。 春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是_，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。,A变换 传承 相映成趣C变幻 传递 相映成趣,B变幻 传承 赏心悦目D变换 传
20、递 赏心悦目,解析：“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物。“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物。“传承”指更替继承。“传递”指递过去，辗转递送，或指一个接一个送过去。,答案：B,7依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),黄岩岛是中国固有领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政_。4月14 日在美国南加大校园附近遇害的中国留学生的家人抵达洛杉矶，中国使领馆_校方、警方等做好安抚家属、加紧侦破此案的工作。3D 版泰坦尼克号首周票房收入便达四亿元人民币，登上2012 上半年国内票房冠军宝座_。,A管辖 督促 指日可待,B管制C管制D管辖,监督督促监督,屈指可数屈指可数指日可
21、待,解析：“管辖”，管理统辖。“管制”，强制性管理。“督促”，监督并催促。“监督”，察看并督促。“指日可待”形容不要多久就可达到目的。“屈指可数”，扳着手指可以数清。答案：A,8依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守_，治事应持_，创业酌用_，养心可奉释家之超脱，行文当如_，读书当如_。”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。兵家之权变 儒家之忠诚 纵横家之灵活墨家之兼爱 法家之严明,AC,BD,解析：本题是对词语归位能力的考查。解答这题，一定要结合具体语境分析，如“待人”应与“忠诚”配对，故第一空应选；再如“治事”必须“严明”，据此
22、第二空应选，以此类推，第三、第四、第五空应分别选，故答案应选 B项。,答案：A,9依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹 _社会正能量，值得我们点赞。面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以_国家主权和领土完整。社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党_全党全社会价值共识作出的重要论断。,A传播 捍卫 聚集C传递 捍卫 凝聚,B传递 保全 凝聚D传播 保全 聚集,解析：“传播”指广泛传送，广泛散布，如传播经验、传 播花粉、传播先进经验、传播科技知识、传播疾病等；“传递”
23、 指递过去，辗转递送，如电话能传递声音，也指一个接一个送 过去。“社会正能量”应用“传递”。“保全” 指保住使不受 损失，多用个人的性命、名誉等；而“捍卫”着重于“捍”， 抵御，多指抵御外敌，防御外侵，维护领土完整，也指捍卫真 理、捍卫科学理论等，色彩较庄重。“凝聚”泛指事物聚集在 一起，或指气体变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、 智慧或心血等聚集在一起； “凝集”指凑在一起，集合，对象 多是人和事物，如学生都聚集到操场上，多指具体对象。“全 党全社会价值共识”指的是思想方面，应用“凝聚”。故答案 选 C。,答案：C,10依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),莫言从“内部”_中
24、国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同_。以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举，_沉沦在冷漠与麻木中的人们： 善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。,A审视 期待 警醒C审查 期待 唤醒,B审查 期盼 唤醒D审视 期盼 警醒,解析：“审视”重在仔细看，“审查”重在检查、核对。“期待”和“期盼”都代表对未来的期望，但“期盼”常用于对未来不确定发生的事情，而“期待”常用于对未来既定将发生的事情。“警醒”比“唤醒”更进一步，有“使人
25、警觉醒悟”之意。答案：D,11依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),倾听使人_，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人_，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人_，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人_，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。A谦虚 安宁 警醒 丰富B丰富 谦虚 安宁 警醒C警醒 丰富 谦虚 安宁D安宁 警醒 丰富 谦虚,解析：“狭隘”与“丰富”相对，“谦虚”与“山外有山，天外有天”相对。根据后文的语境用排除法能够快速地确定答案为 B。答案：B,12依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是(,),警方提醒市民要提高警惕，增强自我保护意识，学会辨识_的骗子
26、，以免上当。每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会_，深深思念远在家乡的母亲。古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能_。A形形色色 触景生情 混为一谈B五花八门 触景生情 混淆是非C形形色色 睹物思人 混淆是非D五花八门 睹物思人 混为一谈,解析：“形形色色”形容事物种类繁多，各式各样。而“五花八门”原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。“触景生情”指受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。“睹物思人”意思为看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。“混为一谈”是指把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。“混淆是非”
27、是指故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。了解以上各个词语的意思后，再结合语境选填词语。,答案：A,13依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是(,),作为语文教师，我们不会笑话学生的_，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的 _ ，冰心的童真和大爱是她的人格力量的_。人生如茶，有时_也是一种成全。A浅薄 大彻大悟 流露 煎熬B浅显 大功告成 表露 折磨C浅易 渐入佳境 吐露 磨难D肤浅 大梦初醒 透露 痛苦,解析：第一空应用指人的学识、修养等的“浅薄”；第二空应用形容彻底醒悟的“大彻大悟”来形容巴金在人生历练过后的平和；第三空应用“流露”来形容冰心的作品中表
28、现出的童真和大爱，因为“流露”是指意思、感情等不由自主地表现出来；根据第四空的语境，应填“煎熬”，因为其他“折磨”“磨难”“痛苦”等词都表示一段时间的感受，而“煎熬”则能与人生相扣。,答案：A,三、关联词的理解与运用【考点内容及题型特点】,考查常用关联词语的搭配，关联词语的关系有并列关系、因果关系、转折关系、递进关系、条件关系。常用关联词语见知识储备部分的简表。题型为选择题，常常是词语和关联词搭配选择。,【考题举例】(2013 年四川眉山卷)下列横线上，依次填入词语最恰当的,一项是(,),鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地_清脆的喉咙。莫言获诺贝尔文学奖后迅速占领了 2012 年
29、中国作家富豪榜的榜眼位置。不论诺贝尔文学奖的评价标尺如何惹人争议，但是它的经济乘数效应却_，而且不分国界。夏洛克，你自己可以去查查明白。_你要求公道，我_给你公道，而且比你所要求的更地道。,A.卖弄 不置可否 即使就,B.卖弄C.夸耀D.炫耀,毋庸置疑毋庸置疑不置可否,既然就既然就假如就,解析：中“卖弄”贬义褒用，比“夸耀”“炫耀”更进一层，表达更强烈，排除 C 和 D。句中“毋庸置疑”是“无须怀疑”之意，“不置可否”是不说对也不说不对，排除 A 和D。句中“既然就”表示推论因果关系，“即使就”和“假如就”表示假设关系，排除 A 和 D。答案：B,【答题指导】,要根据语境选择恰当的词语，而关联
30、词的选择关键是关系,要匹配。,【题型专练三】,1依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),家庭的_使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 在上海举行的第48 届世乒赛上，我国运动健儿_，一举囊括五项冠军。中国是法治国家，不论是谁，_是触犯了党纪国法，_要依法依纪严肃查处、惩治。,A熏染 不可一世 只要就,B熏陶 不可一世C熏染 所向无敌D熏陶 所向无敌,只有才只有才只要就,解析：“熏陶”表示好的影响，“熏染”表示不好的影响。“不可一世”是贬义词，不恰当。“只有才”表示必要条件，“只要就”表示充要条件。答案：D,2依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),从
31、这一刻起，中国恢复对香港行使主权，英国在香港长达 156 年的殖民统治宣告_ 。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片_恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 _你没有刻苦钻研的精神，_坐着，也可能是小和尚念经有口无心。,A破灭 焦躁 如果 即使B破灭 燥热 虽然 但是C终结 燥热 虽然 但是D终结 焦躁 如果 即使,解析：“终结”，结束了，再也没有了，有被动意味。“焦躁”，焦急躁动，与后面的“恼怒”构成并列关系。假设关系，用 “如果即使”。,答案：D,3依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),公益与每个人_。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。_你没有亿万身价，没
32、有强大的社会影响力，_不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间_。A休戚相关 因为 所以 传递,B休戚相关 即使 也C息息相关 即使 也,传承传递,D息息相关 因为 所以 传承,解析：“休戚相关”和“息息相关”都形容关系密切，但“休戚相关”主要指利害相关，“息息相关”的范围更大。第二句是假设关系的复句，所以用“即使也”。“传承”指更替继承。“传递”指递过去，辗转递送，或指一个接一个送过去。答案：C,4依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是(,),贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品秦腔时说，书中多个人物的_是他老家棣花街的村民，乡村是他生命苦恋的花园。国
33、务院常务会议指出，我国2009 年开始实施的医药卫生体制改革_已初见成效，_还面临一些较为突出的矛盾和问题，需进一步深化。“最美女教师”黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北，她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人_地留下了热泪。,A原形,虽然但是 不由自主,B原型C原型D原形,即使也虽然但是即使也,不由自主情不自禁情不自禁,解析：“原形”，原来形状、本来面目，含贬义。“原型”，原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。第句是转折关系的复句，所以用“虽然但是”。“不由自主”和“情不自禁”都有“自己控制不住自己”的意思，但“情不自禁”表明“自己控制不住自己”的原
34、因是“情”，多形容感情激动，而“不由自主”没有表明“自己控制不住自己”的原因，有时可以用来形容震惊、惊慌，有时也可以用来形容感情激动。,答案：C,5依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),生活中，面对别人的困难，有的人总是一副_的姿态。殊不知，自私导致自伤，_没有一个人能够_到一生不会遇到任何困难，如果大家都_别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。,A事不关己 所以,幸福 无视,B心安理得 因为,幸福,漠视,C心安理得 所以D事不关己 因为,幸运 无视幸运 漠视,解析：“事不关己”指事情同自己没有关系。“心安理得”，自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
35、第二空讲原因，所以用“因为”。“幸福”指一种良好的心理状态。“幸运”指好的运气。“无视”，不放在眼里，根本不考虑。“漠视”，冷淡地对待，不放在心上。,答案：D,6依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(,),生活是一部百科全书，你_用心去钻研，_会领会其中的真谛。生活是一片_的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上_到幸福的花朵。,A只有,才 广博 采摘,B即使,也 广博,采摘,C只有,才,广袤 采撷,D即使,也 广袤 采撷,解析：第一句是条件关系的复句，前面是条件，后面是结果，所以用“只有才”。“广博”，宽广博大，
36、指学识、胸怀等。“广袤”指土地的宽广。“采摘”，采收摘捡。“采撷”，摘取。,答案：C,7依次填入下面横线处的关联词语，恰当的一项是(,),沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系。_这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，_，对兀鹰来说，_想获得足够食物，单干就不如合作。,A因为 但是 只要C因为 因此 如果,B所以 因此 只要D所以 但是 如果,解析：第一句和第二句之间是因果关系，第一句是结果，第二句是原因，所以第一个空用“因为”。第三句是再次强调结果，和前面的句子是因果关系，并非转折关系，所以第二个空是“因此”。第三个空后的
37、短句是后面的短句的条件，是假设关系，所以用“如果”。,答案：C,8依次填入下面横线处的关联词语，恰当的一项是(,),在学习中_遇到各种各样的困难，_不要轻言放弃。_大家有锲而不舍的精神，问题_会迎刃而解，最终走向成功。,A.即使 也,只要 就,B.因为 所以 无论 都,C.即使 也,无论 都,D.只有 才,如果 就,解析：第一句是假设关系，用“即使也”。第二句是条件关系，用“只要就”。答案：A,9阅读下面的文字，完成后面的题目。,我们现在可以得出的结论是：更新的事物将会(,)，一,些今天不容易梦想到的东西不久将会变成事实；人类的生产力将会大大提高，自然科学将会更蓬勃地发展；科学、工业、经,济的
38、(,)发展将会持续下去。我想这些都是我们今天可以很,自信地讲的话。,在这种情形之下，对于每一个人、每一所学校、每一个国家，都会产生这样一个问题，就是：你是多用“科”还是多用“技”？我们知道，全世界每一个国家都有“科技部”，科技,部(,)管“科”，(,)管“技”，问题是对“科”多注进一,点资源，还是对“技”多注进一点资源。这是一个非常复杂的问题。对个人、学校、国家，都会是一个非常挠头的问题。,题目：文中括号处依次填入的词语正确的一项是(,),A层出不穷 连锁 既要 也要B接连不断 连同 一面 一面C无穷无尽 连接 不但 而且D接二连三 连缀 因为 所以解析：“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“接连不断”指连续不间断。“接二连三”指一个接着一个，接连不断。“既要也要”表示兼顾，由此可知答案，选 A。答案：A,
