1、,统编语文教材九年级 上册培训,与前四册一脉相承，注重： 立德树人社会主义核心价值观 革命传统教育 中华优秀传统文化 语文素养 一般的语文能力 针对不同文体的阅读、写作方法 阅读体系 教读 自读 整本书（名著）阅读,语文学习2017年第11、12期,统编初中语文教材四人谈 1.统编初中语文教材“三位一体”阅读体系的构建（朱于国） 2.统编初中语文教材传承传统文化的几点创新设计（尤炜） 3.统编初中语文教材自读课文的设计思路（陈恒舒） 4.“活动探究”单元的顶层设计和教学实施（王涧） 统编初中语文教材三人谈 1.正本清源，双线并进，建构核心素养（王本华） 2.教读课文的编写体例和教学建议（陈尔杰
2、） 3.名著导读的设计和实施（冯善亮）,8/18/2018,与八年级基本一致，有所减负：一个“活动探究”单元（诗歌） 五个“阅读写作”单元 两个综合性学习（减少一个） 一个口语交际专题（减少一个） 两个名著导读（6部） 两个课外古诗词诵读（8首） 补白（复句知识）,第一单元,写作：观点要明确,第二单元议论文的特点 把握观点、区分材料与观点 学习论证方法,写作：议论要言之有据,第三单元古代记游散文 山水之美与志趣抱负 唐诗宋词,写作：学习缩写,第四单元独特视角与少年成长 小说情节与人物形象 艺术技巧与文体特征,写作：论证要合理,第五单元立论与驳论 观点与材料 质疑探究的精神,写作：学习改写,第六单元了解古典小说的特点 梳理线索与情节 把握人物形象,谢谢观看！,
