1、享受青春的喜悦教学目标了解青春期有哪些事物和变化能带给我们喜悦，我们可以参与哪些活动，提升自己，积极的面对青春期，保持身心愉悦。教学重点和难点重难点：成长的喜悦有哪些？哪些活动能带来喜悦？教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学准备 教师：制作多媒体课件。教学过程教学环节教师活动新课导入分享喜悦：分享一下你生活中快乐的事情！引出观点：青春的到来，使我们的生命世界更加宽广丰富。在这个世界里，我们感受到了成长的喜悦。探究新知活动一：成长的喜悦一我们的体格更加高大，体能更加充沛，可以参加更多的体育运动插入体育锻炼图小活动：列举班级之最跳得最高篮球最棒足球最棒力气最大能力最全面知识普
2、及锻炼时，大脑会释放一种名叫脑源性神经营养因子的物质，简称 BDNF(Brain-Derived Neurotrophic Factor)，它起到保护和修复记忆神经元的作用，就像电脑死机重启，我们运动完之后也会觉得心情放松，变得开心。与此同时，大脑会释放内啡肽，这些内啡肽将运动产生的不舒适感降至最低，减轻疼痛感。活动二：望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小成长的喜悦二我们的视野更加开阔，心智更加成熟。看图猜成语引出观点：青春的我们：不再是因为一块糖而嚎啕痛哭，因为一句话而伤心欲绝，因为一个玩具而死缠烂打的小破孩儿啦！我们开始思考人生
3、、梦想、信念、国家大事，开始设计自己的人生。插入视频：关注时事插入新闻图片：探索更多的未知领域活动三：我们的情感更加丰富，对人生和世界有了更加深刻的体验展示：亲情 友情 懵懂的情愫 家国情怀 道德感 图片对人生和世界有了更加深刻的体验引出观点：对于青春期的情感慎重对待 理智处理活动四：活动中的喜悦我们要在积极、有益的活动中享受青春的喜悦一：亲近自然 探索自然奥秘插入材料：美国环境心理学杂志上探讨自然界对人体活力影响的系列研究显示：多亲近大自然，哪怕只是看自然界图片或想象自然界场景，都能增加当事人的活力。因为脱离了都市钢筋水泥森林的束缚，感受到动植物们发出的种种声音、气味，的确更容易让人脱下日常
4、生活中戴着的“面具”，感觉轻松有活力。火山是怎样形成的?为什么会下雨？活动中的喜悦二我们可以参与社会活动提高社会交往能力插入图片：中学生社会活动，有利于锻炼学生与人交往的能力，关注社会生活，根据自身特点，为社会做出贡献。活动中的喜悦三：我们可以与好友一起学习、游戏，感受友谊的美好活动阅读书籍、聆听音乐、欣赏绘画中的喜悦四知识普及：心里矛盾怎么解？参加集体活动请求帮助培养兴趣自我调节：把矛盾写出来体育运动自我暗示自我解嘲少年维权心理咨询：1987 年开始，北京、广州、武汉等地的共青团组织根据青少年的需求，陆续开通了青春热线。随后，全国建立了统一的青少年维权与心理咨询公益服务号码12355。课堂总结本课主要讲述了青春期的喜悦，以及喜悦的原因，我们应该快乐的度过青春期，并在快乐的过程中提升自己。巩固练习下面哪一个选项不能带给我们青春期的喜悦（ ）A：体格更加高大B：我们的视野更加开阔C：开始长胡子啦D：亲近大自然初中二班的同学最近讨论一个问题，青春应该怎么过？你认为哪个不合适（ ）A：更多的亲近自然B：多参加集体活动C：一定要去明星演唱会D：多阅读各种书籍青春的我们，产生矛盾心理时，你认为怎样做会好一些（ ）A：听一听喜欢的音乐B：出去锻炼，挥汗如雨C：宅在家里，冥思苦想D：与好朋友交流一下课后作业运用今天所学，帮助身边朋友，让他们快乐起来！预习下一课板书设计
