1、1分式方程课题内容 5.4 分式方程(3)学习目标1.通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，会检验根的合理性；2经历“实际问题情境建立分式方程模型求解解释解的合 理性”的过程，进一 步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识学习重点通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，会检验根的合理性.学习难点经历“实际问题情境建立分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识学法指导在 30 分钟内独立完成预习学案，相信自己，锻炼自己！通过预习，把自己的疑惑记录下来，向小组同学请教，如果还是存
2、在疑惑，课堂上认真听同学或老师讲解，把不懂的问题及时解决。（1）知识链 接1.解分式方程的一般步骤：2.解方程 214x3.列一元一次方程解应用题的一般步骤分哪几步？（二）自主学习做一做：某单位将沿街的一部分房屋出租.每间房屋的 租金第二年比第一年多 500 元，所有房屋出租的租金第一年为 9.6 万元，第二年为 10.2 万元.一、预习案2（1）你能找出这一情境的等量 关系吗？（2）根 据这一情境，你能提出哪些问题？（3）你能利用方程求出这两年每 间房屋的租金各是多少吗？例 2. 某市从今年 1 月 1 日起调整居民用水价格， 每 立方米水费上涨 小丽家去年 12 月份13的水费是 15 元，而今 7月份的水费则是 30 元已知 小丽家今年 7 月份的用水量比去年 12 月份的用水量多 5 ，求该市今年居民用水的价格3m二、探究案三、能力提升31. 小明和同学一起去书店买书，他们先用15元买了一种科普书 ，又用15元买了一种文学书科普书的价格比文学书高出一半，他们所买的科普书比所买的文学书少1 本这种科普书和这种文学书的价格各是多少？2. 某商店销售一批服装，每件售价150元，可获利25%。求这种服装的成本.3. 甲、乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走6千米，甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时间相等，求甲、乙每小时各骑多少千米？
