1、1六年级第一学期课外阅读复习题班级： 姓名： （一） 登 山我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶，我 头一回看到高山的惊险和美丽。深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛(q)，高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在 这狭小的田地里生活了十年，那么， 这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的 视野。在上山途中，我已 经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又 欢呼，突然看到这寥廓渗入我
2、的心里，世界竟是如此宏大!我们的整个村落， 远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。 我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。 1、文中第一段“一个人”与“他”指的是_。 （1 分） 3、请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。 （2 分） _ 4、 “
3、登上山顶，我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼” “惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗?为什么?（3 分） _ 5、如何理解文中画线的句子？谈谈你的体会。 （3 分） _ 6、文章末尾，作者说他“完全懂得了浮云的美和忧伤” ，请你说说，浮云的“美”和“忧伤”指的是什么？（2 分） _ 7、你有过登山的感受吗？登上山巅，会有怎样的感受？请把它写下来吧。 （4 分）_ _ _（二） “一次性木筷”应取缔 据报道，我国每年“吃”掉的一次性木筷，折合木材达 166 万立方米，相当于每秒钟就要有一棵参天大树轰然倒下。我国目前有 300 多家一次性木筷生产工厂，每年仅销往日本的木筷就多达 200 亿双。如此“经济
4、开发”，正在吞噬我们的古老森林，正在摧毁我们的绿色家园。有关专家说，近一个世纪以来，长江中下游的原始森林锐减了 85%。有些部 门为发展地方经济，盲目乱砍滥伐。造成森林被毁，植被破坏，水土流失严重。植被遭到严重破坏，是 1998 年长江洪水肆虐的原因之一。为 此， 专家们曾向有关部门发 出呼吁，然而收效甚微，有些地方仍然我行我素。古人云：“非 负国乎，非负民乎。 ”维护国家民族利益，为子孙后代谋福，是每个公民 义不容辞的责任。我们不应只图眼前小利，而毁掉我们的青山 绿水， 为后人造孽。现代人应比古人更聪明，更睿智，更加懂得保护植被 维护生态环境的重要。 爱护森林，人人有 责。为此，取缔一次性木
5、筷如何？1联系短文内容判断，正确的画“”。（4 分）“非负国乎，非负民乎。”是说不要亏欠国家，不要对不起民众。（ ）“我行我素”的意思是“我照着别人的样子做”。（ ）短文中的“吃”指的是消耗、损耗。（ ）短文的作者是在呼吁“爱护森林，人人有责”。（ ）。2“如此经济开发正在吞噬着我们的古老森林”，这个句子中的“经济开发”为什么用引号？谈谈你的理解。（2 分） 3文中写 1998 年长江洪水肆虐的原因之一是什么？（2 分）（三） 寻找幸运花瓣儿那天，你猛然问我：丁香有几个瓣儿？我怔在那儿，一时竟答不上来。放学以后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣呀！可是，又一
6、天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣的丁香， 谁就会得到幸运。于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园；我希望能找到一朵五瓣丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我终于没能找到。第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我 还是没有找到，只好悻悻离去。在跑向学校的路上，我忽然意识到：你不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上， 压根儿就不存在什么五瓣丁香？ 谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香
7、。我没诳你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已，真的，五瓣儿丁香！那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我径直奔向我常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。1、填写序号：下面对“恶作剧”的解释哪个符合文中的意思？（ ）（1 分）A 出于恶意折磨人 B 恶劣的骗人的行为C 捉弄耍笑，使人难堪 D 演出愚蠢的把戏，令人恶心2、找出文中三个表现“我”急切找到五瓣儿丁香的词语。（3 分）A B C 3、填写序号：“我”为什么一定要寻找五瓣丁香？（ ）（2 分）A 为了证明世界上根本没有五瓣丁香 B 为了得到幸运 2C 因为五瓣丁香很希奇 D 同学
8、找得到，“我”也能找得到4、根据短文的描述，写出丁香花的样子。（3 分） 5、想象“我常去游玩的那片园林”的景色，用一个成语描写。（2 分）（ ）6、你认为事情会怎么发展？请推想一下事情的结果，简要地写下来。（2 分）（四） 时 间每早起来，就计划这一天该做些什么，到晚躺在床上，好像什么也没有做。记得幼年作文，总爱写“光阴似箭、日月如梭” ，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走马灯似的，来了又去了，去了又回来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭，去了永不再来。于是，问自己：过去几十年，我究竟
9、做了些什么？ 这一生肯定要交白卷了。8 月中，在美国一小镇，拜访一位 84 岁老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉内心的困扰。他说：“你应该 抓紧现在和未来的日子。 ”我说 是的 我在尽力 但是 我已浪费了几十年他摇摇头：“达 尔文说他贪 睡，把时间浪费了，却写了物竞天择论；奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了，后来成为原子弹之父；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了， 终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而又把孩子教养成科学家。 ”我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人！ ”“你有权评定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目
10、 标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。 ”“但是，我年 纪大了。 ”“我 70 岁那年，拟定一个需要 10 年才能完成的研究 计划，当时，和一位 30 岁的年轻朋友谈到这计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70 岁老人，时日已不多，还能做些什么，10 年过去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。 ”他挺了挺胸，笑了。你那位年轻朋友呢 我问“不再年轻，已经中年啦！”“对他来说，这 10 年，应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。 ”“没有，他承 认过去的 10 年是空白，真正的空白。 ”“为什么？”“依旧熙熙攘攘、推
11、推挤挤的生活，10 年，一眨眼就过去了。 ”这一番话，如当头一棒，我呆了。1、写近义词。拜访（ ） 狭窄（ ） 困扰（ ）2、在文中未加标点的地方加上标点。3、联系上下文，理解词语的意思。当头一棒： 蓦 然： 日月如梭： 4、你敬佩文中的老人吗？为什么？5、从达尔文、海明威、居里夫人身上，你学到了什么？6、你还积累到哪些珍惜时间的名言，请写出一两条。（五）停顿十秒一位技艺高超的 杂技演 员准备给观众带来一场没有保 险带保护的走钢丝表演，而且 钢丝的高度提高到十六米。海报贴 出后，立即引来了大批观众。他 们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在 细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。
12、演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。他一出场，就引来全场观众热烈的掌声。他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。他站在十六米的高空中，微笑着 对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。 他开始走向 钢丝 ，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米抬脚、转身、倒走一切动作都如行云流水。助手站在 钢丝的一端充满信心地看着他，暗暗为他加油。突然，他停止了表演，停止了所有 动作。 刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。但是，助手 马上意识到他可能遇上了麻烦。他背向着助手，助手不知道发生了什么，只是感觉到钢丝越来越
13、抖，他在竭力（png hng）自己的身体。经验丰富的助手的额头渗出了细 密的冷汗，他知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。时间一秒一秒地过去，突然他开始向钢丝另一头走了一步，动作又（hu f）了正常。助手长长松了一口气。他很快表演完了，从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。演员们全都围了过来。他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手 说：“兄弟，谢谢你。 ”助手见他安然无恙十分高兴， 说：“ 天哪，我不知道你在空中发生了什么？” 他说：“亲爱的兄弟，这是魔鬼的恶作剧一阵微风吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼睛，
14、我在十六米高空中失明了。我的第一个念头就是今天命该如此，但我又不甘心，我对自己说，我 应该坚持，我在心中一秒一秒地数着。就在刹那间，我感 觉到泪水来了，这是救命的圣水。它很快把灰尘冲了出来。（ ）你那时叫我一声，我（ ）会分心或者依赖你来救助，但这样做谁都知道后果是什么。”他刚说完，所有人都为他和他的助手鼓起掌来。 1根据文中的拼音写出相应的词语。 （2 分）（png hng） （hu f） 2为词语中的加点字选择正确的读音。 （用“”表示） （2 分）从容（cng cng） 兴奋（xng xng）33短文第段括号内应填入的一组关联词语是（ ） 。 （1 分）A 因为所以 B如果就 C 虽然但
15、是4第段 “一米、两米”中的省略号表示省略了 ；“抬脚、转身、倒走”中的省略号表示省略了 。 （2 分）5. 下列语句中直接表现杂技演员技艺高超的一项是（ ） 。 （1 分）A 他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。B 身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米抬脚、转身、倒走一切动作都如行云流水。C 助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。 。6. 短文不仅描写了杂技演员的精彩表演，而且还写了助手从 的心理变化过程。 （3 分）7. 从第段中找出与“我感觉到泪水来了，这是救命的圣水”相照应的一句话，抄写在下面的横线上。 （2
16、分）8. 文章结尾写“所有人都为他和他的助手鼓起掌来” ，大家赞扬的是（ ） 。 （1 分）A 杂技演员与助手配合默契，心思相通B 杂技演员与助手相互尊重，相互支持C 杂技演员与助手沉着冷静，处理得当（六）美丽的谎言我至今都记 得我的第一位老 师说的谎言。那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁、亲切（h i）的女教师。入学考试的内容是从 1 数到 100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从 1 数到了 100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔 细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。开学了，看着班里四十多个同我
17、一般大的孩子，我 A （顽固 固执）地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老 师那里问她，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里 B (升腾 奔腾)。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。 这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！我一直认为 人与人之间 ，有一些用心 说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是
18、关爱，是惦记，是 为了让对方快乐。我离家来美国，至今已快十年了。在 这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围 我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空 间都不那么容易。在五个月的 时间里，我换过五次住处。那时我还是一个穷学生，担 负不起租房的费用，就 轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人（mn ru）的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的 东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥 远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都 顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一
19、的原因是怕母亲知道了担心。 而母亲又何尝不是如此呢？那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打 针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话。可拨 到一半，又停了下来，我 质问母亲又有什么用呢？我原本真切地知道她为什么要说谎的！1为加点字选择正确的读音。 （用“”表示） （2 分）几乎（j j） 拎着（ln lng） 2.根据拼音写词语。 （2 分）（h i） （mn ru） 3.从第段的括号里选择恰当的词语，填写在下面的横线上。 （2 分）A 处应填 B 处应填 4. 短文中先
20、后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”？（3 分） （1）老师： （2） “我”： （3）母亲： 5. 老师“说谎”的目的是 ；而母亲“说谎”的目的是 。 （2 分）6. 第段中画横线的句子在结构上的作用是（ ） 。 （1 分）A 提出问题 B 承上启下 C 总结全文7. 作者为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”？ （2 分）（七）清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他 绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。邻床病友 还滔滔不 绝地讲述着。开始 讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村
21、边的池塘中（ 飘浮、游荡、飘荡）鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着 轻风 微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。第二清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色的飞机追赶着太阳，在灿烂 的阳光中飞翔”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来“ 你不要再（夸 奖、炫耀）你有眼睛。我恨”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来：“现在，一弯明月高悬，星星（点缀、装修、
22、装 饰）夜幕。薄云徐徐（飘动、 飘扬、浮动），星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们”听着，听着，他 进入了梦乡。就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知 过了多少日，他终于拆去缠着的厚厚纱布，凶隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确 实 看见了。他激动得哭了突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲 过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看 见了，什么都能看 见 了。 ”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。他突然觉得老人的 “眼睛 ”是那样明亮。1、给文章加个合适的题目 （2 分）
23、42、判断对错，对的打“” ，错的打“” 。 （4 分）（1）本文是按事情的发展顺序写的。 （ ）（2） “滔滔不绝”就是笑个不停。 （ ）（3） “老人每天给他描述窗外的景象”是老人用自己的眼睛看到的景象告诉我，并安慰我。 （ ）（4） “然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。 ”是因为老人的眼睛长得太好看了。 （ ）3、划去文中括号内你认为不适合的词语。 （3 分）4、读文答题。（1）文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。 ”一句，为什么“眼睛”要加双引号？（2 分） （2）老人讲述的景色很美，他为什么要给年轻人讲述这样的美景？（2 分）5
24、、对本文中心思想概括正确的一项是（ ） 。 （2 分）A、通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者对人们美好心灵的赞誉。B、通过 “他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。C、通过 “他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。D、通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现作者对生活的赞美。（八）鸵鸟鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在 顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一 样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风 力，加快奔跑速度。鸵鸟 善于奔跑，一步可以跨出 7
25、米远，时速可达 60 千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能 胜过一匹快马。 提到鸵鸟，人们往往认为， 鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面， 钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。 实际上， 鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到 敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在 这种情况下，小鸵鸟的头
26、颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时 逃离的准备。 1文章介绍了鸵鸟的哪些特点？ （2 分）2鸵鸟真的会把头藏进沙里吗？为什么？（3 分）3作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一说。 （7.5 分） 方法一：_ 例句：_ _ 方法二：_ 例句：_ _ 方法三：_ 例句：_ _ （九）女老师的特意功能假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？请准许我给你讲个故事。这故事发生在一个偏僻的小村庄，村头有一所小小的学校。有一天，上 课必需的粉笔突然用完了，女教师便想了一个办 法。她找了杯清水，然后 对孩子们说：“来，老师蘸着水在黑板上写，上课-”孩子 们懂事地点了点 头，答 应了。于是，她一笔
27、一画地教，孩子 们一笔一画地学。当然了，这需要速度-因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。这以后，每当没有粉笔的时 候，女教 师就以水代笔；而可怜的孩子们，也便 渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。一天，女教师哭了。她想起了鲁迅笔下的孔乙己。那蓬头垢面的孔乙己，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲蘸着酒，在柜台上写过 “茴香豆”的“茴” 字；可是今天，她-一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指，蘸着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨秃了自己的手指头，却丰富了孩子们的心灵，值得。她从容，坦然，一如既往。又一天，她走进教室，正准
28、备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完。也 难怪，那盛水的杯子太陈旧了，陈旧得让人想起 这个古老民族的沉重的历史。没水，怎么教书？没水，怎么上课？也就在这山穷水尽的时刻，女教 师突然感到，从她右手的手指尖上，正在不断地渗水-亮晶晶的水珠-水！水！有水就能上课！女教师猛地转身，在黑板上不停地写了起来。她写得飞快。孩子 们也记得 飞快。就 这样，每当她转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰到好处地冒了出来。天！她从此有了特异功能！日复一日，年复一年。这种古怪教育的奇异结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆 、高速运算的神童。也正是由于 这种神奇的高速度，这批神童被一所著名的大学破格录取了。 后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即：凡是被泪水浸泡 过的地方，他们都能准确地断定，这里曾 经发生过什么，是悲 剧 ，还是喜剧。那么，从女教 师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢？有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样 1标题叫“ 女老师的特意功能”，这位女老师的特意功能是什么？2 分2在第三段中，女老师开始“哭了” ，后来 “又笑了”，为什么？4 分3后来，女老师的学生也有了特意功能，他们的特意功能是什么？ 3 分4同学们说说，这篇小说中的女老师可敬吗？说一说女老师有哪些优秀品质？4 分5
