1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月14日-2997)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月14日-2997)1：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 2：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题对错 3：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 4：记忆的重要标志是（）单项选择题A、识记B、保持C、再认D、储存 5：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正
2、确的?（）单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 6：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 7：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 8：下列不属于课堂交往障碍的是（）单项选择题A、角色地位障碍B、课堂语言障碍C、课堂效果障碍D、交往技能障碍 9：标准化测验因其测
3、验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（）判断题对错 10：桑代克提出的学习迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说 11：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 12：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）判断题对错 13：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图 14：在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的
4、C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、可控的 15：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）单项选择题A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性 16：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 17：由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）单项选择题A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚 18：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 19：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为
5、（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 20：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）。单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 21：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 22：教学技术是指（）单项选择题A、在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具C、师生互相传递信息的工具、媒体或设备D、学生通过与计算机系统相连的终端设备，与汁算机系统一系列的教学程序相互作用，从计算机系统中的这
6、些教学程序中获得知识与技能 23：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 24：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 25：教学过程的基本要素包括（）。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 26：在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。（）判断题对错 27：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 28：（）
7、内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 29：（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律 30：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。单项选择题A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识 31：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 32：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、化
8、学D、物理 33：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 34：提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是【】单项选择题A、潘菽B、维果斯基C、罗杰斯D、马斯洛 35：在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 36：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。多项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习 37：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者
9、价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 38：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能。 39：弗洛伊德把人格分为（）。多项选择题A、本我B、自我C、超我D、力比多 40：皮格马利翁效应体现了教师的_对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 41：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 42：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。单项选
10、择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 43：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 44：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错 45：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 46：在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（）判断题对错 47：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单
11、项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 48：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 49：正确的健康概念应指（）。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 50：顿悟说的重要代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 3：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 4：答案B 解析 5：答案C 解析 考试焦虑症的形成是多方
12、面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 6：答案D 解析 系统暂无解析 7：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 8：答案C 解析
13、课堂交往障碍主要有：课堂语言障碍、课堂交往中的心理障碍、角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。 9：答案错误 解析 因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。 10：答案C 解析 11：答案C 解析 12：答案错误 解析 系统暂无解析 13：答案A 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参与属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。 14：答案B 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。 17：答案B 解析 18：答案D 解
14、析 19：答案C 解析 20：答案B 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。 21：答案A 解析 22：答案A 解析 23：答案B 解析 24：答案D 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为72个组块。 25：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 26：答案错误 解析 27：答案A 解析 28：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 29：答案A 解析 组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。 30：答案C 解析 陈述性知识主要
15、反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。 31：答案B 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。 32：答案A 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。 33：答案C 解析 34：答案C 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接
16、性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 35：答案A 解析 36：答案A,B,D 解析 依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为上位学习、下位学习、并列结合学习。 37：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 38：答案B,E 解析 39：答案A,B,C 解析 略。 40：答案C 解析 41：答案B 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 42：答案D 解析 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C,iA4缸
17、过程的知识和调节这些过程的能力。 43：答案D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。 44：答案正确 解析 略。 45：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有：攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 46：答案正确 解析 47：答案C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供) 48：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 49：答案C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 50：答案D 解析 格式塔派的完型顿悟理论，苛勒是其代表人物 11 / 11
