1、第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时
2、把握生动形象，揣摩作者情感,解析 本题考查学生概括文章内容的能力，要抓住文章中的人物“我”和“父亲”，以及文章的线索“写毛笔字”。,答案 内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。 道理：做人处事要“规矩”；做人处事要慎重端正、一丝不苟。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,解析 本题考查写作手法，画线句子主要是运用动作和神态描写来表现“我”的形象，答题时还要答出运用描写方法的作用。,答案 示例：画线句运用了细节描写(或动作描写和神态描写)的方法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。,
3、安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,解析 本题考查人物形象分析，要从文中找到相关句子，归纳信息，分条评价，切忌空洞地概括。,答案 示例：文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,解析 全文流露出作者对汉字书法的热爱，对父爱的怀念。对汉字书法的认识是开放题，
4、运用平时的积累，言之成理即可。,答案 情感：对中华文化的热爱(或对汉字书法之美的赞叹)；对父亲的敬爱(或怀念)。 认识：略。(能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理，语句通顺即可),安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽应考策略,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动
5、形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,随堂达标演练,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作
6、者情感,解析 本题考查概括文章内容，把握住记叙的要素，组织好语言简洁表达出来即可。,答案 “我”在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉棉花地里的蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,解析 本题考查文章的标题及主旨。先分析文章标题的形式特点，文章标题运用了反复的修辞手法和感叹号，再分析标题与中心的关联。,答案 文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,解
7、析 本题考查学生对文章词句的理解，要结合文章的主旨和作者的情感来分析。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,答案 虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”像听心跳一样时常清晰记起，这表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。(可以不分析，直接答含义即可),第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,解析 本题要求学生分析人物形象，张老师的人生为什么“清寂”，为什么有“暖意”，为什么“寒凉”，都要结合原文中的内容来回答，注意答题时要有条理。,答案 张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育作出了贡献；子女成才，家庭幸福，因此充满了“暖意”。但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,解析 本题仍然是要求学生把握人物形象，要扣住关键词“伟大”，再从原文中筛选信息。,答案 他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。,安徽考点聚焦,安徽应考策略,随堂达标演练,第11课时 把握生动形象，揣摩作者情感,
