1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月03日-8269)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月03日-8269)1：少年期是指年龄在（）阶段的儿童。单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 2：课堂气氛的类型不包括（）单项选择题A、积极的课堂气氛B、消极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、中立的课堂气氛 3：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 4：具有高创造性的个体的人格特征有（）。
2、多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒 5：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 6：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。多项选择题A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习E、并列学习 7：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 8：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。单项选择题A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与
3、修养 9：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（）判断题对错 10：下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征（）。单项选择题A、单维思维B、客体永恒性C、思维不可逆D、以命题形式进行 11：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 12：狼孩现象主要是由（）因素造成的。单项选择题A、先天B、后天C、遗传D、狼奶 13：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 14：奥苏伯尔的同化模
4、式中，总括性同化又称（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习 15：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）判断题对错 16：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。单项选择题A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学 17：感觉器官对刺激物的感觉能力是（）单项选择题A、感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感受性 18：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。单项选择题A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配 19：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯
5、B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 20：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 21：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。单项选择题A、描述B、监控C、解释D、预测 22：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。单项选择题A、组织B、反应C、接受D、性格化 23：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 24：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并
6、列结合学习 25：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉 26：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 27：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 28：下面哪些因素影响着注意的广度（）多项选择题A、主观状态B、知觉对象C、活动任务D、知识经验E、神经系统 29：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程
7、称为个体（）单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 30：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 31：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 32：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 33：20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独
8、立理论体系的学科。判断题对错 34：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题A、认知B、知识C、智力D、练习 35：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 36：经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 37：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学 38：构成道德心理成分包括：道德认识、（）和道
9、德行为。多项选择题A、道德观念B、道德标准C、道德情感D、道德意志 39：中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）判断题对错 40：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题对错 41：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 42：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、概括说D、关系转换说 43：体育方面的球类、体操、田径属于（）。单项选择题A、识记技能B、心智
10、技能C、操作技能D、认知技能 44：（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯 45：属于智力群体差异的有（）多项选择题A、年龄差异B、种族差异C、性别差异D、智力成分差异 46：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题A、缺陷矫正?B、发展指导C、早期干预?D、问题预防 47：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 48：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、有
11、效性评定D、总结性评定 49：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 50：教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。单项选择题A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感 查看答案 1：答案B 解析 2：答案D 解析 3：答案B 解析 4：答案A,B,C,D 解析 独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。 5：答案A 解析 皮亚杰认为所有生物包括人
12、都有适应和建构的倾向。所以说人从其生物方面继承了组织和适应的特性。皮亚杰所说的适应机能包括同化和顺应。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 6：答案B,C,D 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 7：答案B 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是提出假设。（本解析由233网校学员提供） 8：答案C 解析 一般认为，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 9：答案错误 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 14：答案B
13、 解析 15：答案正确 解析 认知风格是个人偏爱的信息加工的方式。认知风格无好坏优劣之分。教师与学生的认知风格相互配合有利于提高教学效果。 16：答案A 解析 系统暂无解析 17：答案D 解析 18：答案D 解析 19：答案B 解析 20：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 21：答案B 解析 教育心理学对教育实践作用有：描述，解释、预测和控制 22：答案B 解析 23：答案B 解析 24：答案B 解析 25：答案D 解析 26：答案A 解析 27：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 28：答案B,C,D 解析 29：答案C 解析 30：答案C
14、解析 31：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。 32：答案A 解析 识记性试题，该实验的主持者是罗森塔尔，所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯提供) 33：答案错误 解析 答：错误。20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。 34：答案A 解析 35：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 36：答案B 解析 37：答案B 解析 3
15、8：答案C,D 解析 39：答案错误 解析 掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。 40：答案正确 解析 41：答案C 解析 系统暂无解析 42：答案A 解析 43：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 44：答案D 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。 45：答案A,B,C 解析 群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。因此，本题选择ABC选项。 46：答案D 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。 47：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属体贴，规定限制是结构创设。 48：答案A 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 49：答案B 解析 50：答案B 解析 11 / 11
