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教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年07月20日-6680).docx

1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月20日-6680)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月20日-6680)1:个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。()判断题对错 2:衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 3:儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。()。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 4:先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为()。单项选择题

2、A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制 5:下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?()单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆 6:这种分类方法是根据()。多项选择题A、根据信息加工所依据的信息B、根据反应的时间和精确性C、根据思维的方向D、根据创新性 7:在早期的迁移理论中,提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的()。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、安德森 8:皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段,lll5岁属于()单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 9:美国心理学家加涅根据不同的学

3、习结果,将学习分为()。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 10:以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是()单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体 11:男女智力的总体水平大致相当,但女性智力分布的离散程度比男性大。()判断题对错 12:认知内驱力属于()。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 13:()可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 14:如何完成各种活动的技能属于()。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知

4、识D、策略性知识 15:根据埃里克森的人格发展阶段理论,611岁的儿童要解决的主要矛盾是()。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 16:生物性需要通常包括()多项选择题A、进食需要B、交往需要C、饮水需要D、睡眠与觉醒的需要E、性需要 17:“将心比心”运用了()这一心理机制。单项选择题A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引 18:“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间,而且,不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?()单项选择题A、希尔加德B、加涅C、潘菽D、邵瑞珍 19:未知概念是已知概念的上

5、位概念,则对未知概念的学习属于()。单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习 20:焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 21:根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为()多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 22:以下不是影响迁移的客观因素的是()。单项选择题A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性 23:学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于()单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 2

6、4:在维纳的归因模式中,运气属于()。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 25:经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是()单项选择题A、技能B、习惯C、操作技能D、心智技能 26:使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法是()。单项选择题A、观察法B、测验法C、实验法D、调查法 27:_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点,它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。()单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、个体性 28:一般在教学开始前使用(

7、)来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 29:按照维果斯基文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 30:被誉为“心理学之父或心理学第一人”的是()单项选择题A、艾宾浩斯B、冯特C、韦伯D、费希纳 31:下面属于内部感觉的是()多项选择题A、味觉B、嗅觉C、平衡觉D、运动觉E、机体觉 32:学习的心理实质是()多项选择题A、学习表现为行为和行为潜能的变化B、这种变化是相对持久的C、变化是由反复经验引起的D、动物不存在学习行为 33:柯尔伯格研究道德

8、采用的是()单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 34:教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 35:预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为()。单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 36:需要层次论的提出者是()单项选择题A、弗洛依德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯 37:人际吸引的条件有()多项选择题A、熟悉B、个人特征C、相同D、相似与互补E、爱情 38:不属于影响态度与品德学习的外部条件的是()单项选择题A、

9、道德认知;B、家庭教养方式;C、社会风气;D、同伴群体 39:根据知识本身的存在形式和复杂程度,可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和()。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 40:一般而论,教师最重要的能力是()单项选择题A、课堂教学能力B、组织班集体能力C、了解或研究学生的能力D、和家长沟通的能力 41:教育心理学的创始人是()单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 42:()是教学的一个基本单位,指在一定的时问内,教师和学生相互作用达到教学目的。单项选择题A、教育B、教学C、课D、学校教育 43:按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为()。单项选择题A、正

10、与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 44:根据孟育群的观点,思想教育能力属于教师基本能力的()单项选择题A、认知能力B、传播能力C、组织能力D、交往能力 45:适应智力差异的教学方式不包括()单项选择题A、掌握学习B、个别指示教学C、个人化教学系统D、留级和跳级 46:对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 47:心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为()。单项选择题A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化 48:根据学习的定义,下列现象中属于学习的是()。单项选择题A、蜜蜂

11、采蜜B、猴子攀爬C、病症导致的行为改变D、儿童模仿别人的行为 49:有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线,就认为角是由两条交叉的线组成。这属于()。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 50:我国第一本教育心理学的编写者是()。单项选择题A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟 查看答案 1:答案正确 解析 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节:(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足;(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系;(3)引入有序的教学材料,加以操练和练习;(4)容许学生以自己速度向前学。(本解析

12、由安宝蓝提供) 2:答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 3:答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征,并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 4:答案C 解析 系统暂无解析 5:答案A 解析 略 6:答案B 解析 7:答案A 解析 8:答案D 解析 系统暂无解析 9:答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同,将学习分为五种类型,分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。 10:答案D 解析 11:答案错误 解析 男女智力大致相当,但男性智力分布的离散程度比女性大。 12:答案A 解析 认知内驱力是一种要求了解和理解事物、掌握知识的需

13、要,以及系统地阐述并解决问题的需要。认知内驱力以求知作为目标,从知识的获得中得到满足,是学习的内部动机。 13:答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 14:答案B 解析 15:答案C 解析 16:答案A,C,D,E 解析 17:答案A 解析 18:答案B 解析 略 19:答案D 解析 命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题,必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于命题学习。 20:答案D 解析 中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近心情极度紧张。 21:答案C,E 解析 22:答案C 解析 23:答案C 解析 24

14、:答案D 解析 25:答案D 解析 26:答案B 解析 【解析】测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。 27:答案B 解析 28:答案A 解析 29:答案D 解析 30:答案B 解析 31:答案C,D,E 解析 32:答案A,B,C 解析 系统暂无解析 33:答案B 解析 34:答案C 解析 教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。 35:答案D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 36:答案C 解析 37:答案A,B,D,E 解析

15、38:答案A 解析 39:答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习符号本身代表什么。概念学习就是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习就是学习若干概念之间的关系。 40:答案A 解析 一般而论,教师最重要的能力是课堂教学能力,它是教师的基本功。 41:答案B 解析 1903年,美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学,是西方第一部以教育心理学命名的专著,由此确立了教育心理学的独立体系。 42:答案C 解析 43:答案A 解析 44:答案C 解析 45:答案D 解析 46:答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究,并提出了“顿悟”说。 47:答案D 解析 原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化,即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程可划分为三个阶段:出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。 48:答案D 解析 49:答案B 解析 感性概括即直觉概括,是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,只能获得不充分的日常概念和命题。 50:答案A 解析 我国的教育心理学最初是从西方引进的,1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 12 / 12

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