1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月17日-1613)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月17日-1613)1：教学设计工作的中心是（）单项选择题A、领导B、学习者C、研究者D、老师 2：青年初期是世界观（）。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 3：形状知觉形成的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、45岁D、56岁 4：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 5：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。多项选择题A、指导B、奖励C、协助
2、D、操纵E、征求学生意见 6：心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 7：让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。单项选择题A、深入共感法B、系统脱敏法C、行为契约法D、模仿学习法 8：创造性地培养，常用方法有（）。多项选择题A、提供具有创造性地榜样B、头脑风暴训练C、自我设计训练D、发散思维训练E、推测与假设训练 9：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 10：
3、冯特创立了第一个完整的学习理论。（）判断题对错 11：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）判断题对错 12：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 13：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我在3岁左右基本成熟，3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开始发展和形成的。（）判断题对错 14：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 15：某些学生为了得到老师或父母的奖励
4、，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。单项选择题A、高尚动机B、低级动机C、内部动机D、外部动机 16：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 17：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 18：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 19：青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）判断题对错 20：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项
5、选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 21：组织策略可利用的图形有（）。多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图 22：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 23：教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有_。单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 24：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题A、陈述性组织者B、比较性组织者C、直观性组织者D、概括性组织者E、抽象性组织者 25：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习
6、包括（）。多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 26：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 27：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 28：常用的复述策略有（）。多项选择题A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、多种感官参与D、提问E、画线 29：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题A、内化性原则B、生成性原则C、有效监控原则D、个人效能感原则E、理论联系实际原则 30：课堂里主要的人际关系
7、有（）多项选择题A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体 31：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 32：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 33：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 34：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 35：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错 36：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题A、自省
8、智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力E、体能智力 37：在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。单项选择题A、教学反馈B、教学反思C、教学研究D、教学评价 38：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 39：从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 40：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习 41：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是
9、（）。多项选择题A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识 42：惩罚与负强化是相同的。（）判断题对错 43：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 44：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德 45：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策
10、略是（）单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法 46：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 47：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究 48：内部学习动机中最为核心的成分是()。多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心 49：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔 50：个人化教学系统的提出者是()单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利
11、D、凯勒 查看答案 1：答案B 解析 略 2：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案A,B,D 解析 C、E两项不属于结构创设。 6：答案C 解析 7：答案B 解析 系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。 8：答案B,C,D,E 解析 9：答案D 解析 根据认同的概念，选D。 10：答案错误 解析 桑代克创立了第一个完整的学习
12、理论，并不是冯特。因此，本题的观点是错的。 11：答案正确 解析 略。 12：答案B 解析 13：答案正确 解析 14：答案A 解析 前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。 15：答案D 解析 16：答案C 解析 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。 17：答案D 解析 系统暂无解析 18：答案C 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案D 解析 沉思型是指当个体处于不明情境时，倾向于深思熟虑，仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，权衡各种解决问题的方法，然后从中选择一个最佳方案，在解答问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。 21：答案A,B,C
13、,D 解析 双向图属于表格。 22：答案C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。 23：答案D 解析 24：答案A,B 解析 AB【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。 25：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 26：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 27：答案D 解析 28：答案A,B,C,E 解析 提问属于精细加工策略的方法。 29：答案A,B
14、,C,D 解析 30：答案B,D 解析 31：答案正确 解析 略 32：答案A 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择A选项。 33：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。 34：答案正确 解析 略 35：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 36：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、
15、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 37：答案A 解析 系统暂无解析 38：答案A 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。 39：答案D 解析 40：答案A 解析 41：答案A,B,C,E 解析 思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。 42：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。 43：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 44：答案C 解析 45：答案C 解析 46：答案B 解析 47：答案A 解析 48：答案C,E 解析 49：答案A 解析 50：答案D 解析 11 / 11
