1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-4418)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-4418)1：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 2：流体智力理论是由（）提出的。单项选择题A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特 3：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 4：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成
2、阶段D、发展阶段E、巩固阶段 5：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 6：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 7：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D.柯尔伯格 8：操作技能形成的阶段有（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练 9：美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 10：为培养提高新教
3、师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化 11：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才能实现，其主要交往工具是语言符号系统和_。单项选择题A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染 12：行为演练的基本方法有（）。多项选择题A、肯定性训练B、系统脱敏法C、全身松弛训练D、自我控制法E、强化法 13：教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（）判断题对错 14：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 15：学习的心理实质是（）
4、多项选择题A、学习表现为行为和行为潜能的变化B、这种变化是相对持久的C、变化是由反复经验引起的D、动物不存在学习行为 16：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）判断题对错 17：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。单项选择题A、指导B、发现C、练习D、反馈 18：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）判断题对错 19：学
5、生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 20：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择题A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 21：从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题A、珍妮特 沃斯B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒 22：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从
6、的定向”属于（）单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 23：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 24：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 25：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 26：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的_单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 27：提出经验类化说的心理学家是（）。单项选择题A、贾德B、埃里克森C、加涅D、
7、桑代克 28：皮亚杰理论的基本观点是（）多项选择题A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力 29：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是()单项选择题A、015B、23C、612D、1218 30：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 31：最近发展区是指（）单项选择题A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平 32：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年
8、进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 33：关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决 34：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 35：_道德是道德发展的最高阶段单项选择题A、自觉B、想象C、伦理D、主观 36：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）单项选择题A、多动B、注意力分散
9、C、失眠、多梦D、易冲动和鲁莽 37：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 38：观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）判断题对错 39：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练 40：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 41：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题对错 42：（）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、
10、道德意志D、道德行为 43：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要?B、交往的需要C、自我提高的需要D、附属的需要 44：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 45：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质 46：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 47：发现法的提出者是（）单项选择题A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布卢姆D、维果茨基 48：宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。单项选
11、择题A、成见效应B、新近效应C、首次印象效应D、定型效应 49：操作技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 50：知识获得的首要环节是知识直观。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫是第一个提出经典条件反射作用理论的人。 2：答案A 解析 卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。 3：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 4：答案A,B,C,D 解析 5：答案A 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学
12、生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 6：答案D 解析 7：答案C 解析 埃里克森提出心理社会发展理论，他认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 8：答案A,B,D,E 解析 系统暂无解析 9：答案B 解析 10：答案C 解析 【解析】为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 11：答案B 解析 12：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。 13：答案错误 解析 教师的教学策略可以分为三种
13、，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略，三是个别化教学。 14：答案A 解析 识记性试题。联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。他的尝试-错误说认为，人和动物的学习就是刺激与反应之间的联结。(本解析由张恩凯提供) 15：答案A,B,C 解析 系统暂无解析 16：答案正确 解析 17：答案A 解析 18：答案错误 解析 19：答案B 解析 20：答案B 解析 21：答案A 解析 珍妮特 沃斯(JVos)认为，从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。 22：答案A 解析
14、前习俗阶段中的第一期为惩罚与服从的定向；第二期为操作与关系倾向。 23：答案正确 解析 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。 24：答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。 25：答案B 解析 课堂管理对教学和评价的有效进行具有促进教学目标达到和维持内部良好的环境吸引学生以最大的努力去完成教学任务的作用。 26：答案D 解析 27：答案A 解析 28：答案A,B,C 解析 29：答案A 解析 30：答案正确 解析 略 31：答案B 解析 32：答案A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持
15、者是罗森塔尔。 33：答案A 解析 34：答案B 解析 35：答案C 解析 36：答案C 解析 37：答案B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 38：答案正确 解析 系统暂无解析 39：答案D 解析 40：答案B 解析 【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。 41：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 42：答案A 解析 43：答案A,C,D 解析
16、系统暂无解析 44：答案D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解。 45：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 46：答案正确 解析 略。 47：答案B 解析 48：答案D 解析 定型效应是指在人们头脑中存在的、关于某一类人的固定形象。因此，认为宽大的前额是聪明的标志是一种定型效应。 49：答案A 解析 50：答案正确 解析 知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 11 / 11
