1、15.3“伏安法”测电阻,情境导入,到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些 物理量？,电流,电压,电阻,电流表,电压表,有办法测量吗？,情境导入,如何测量小灯泡的电阻,R=UI表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值该式是用比值来定义导体的电阻的，是电阻的定义式，不是决定式，为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻,（1）.能说出用电压表、电流表测量导体电阻的道理.（2）. 会用电压表、电流表测量导体的电阻.（3）.通过测电阻的实验养成动手动脑的实验操作习惯.,本节目标,预习反馈,2.此实验的原理是_.,1.保持电阻不变时，电流和电压成_。,3.学习用伏安法测量_
2、的电阻值.,正比,欧姆定律,电阻器,课堂探究,用伏安法测电阻,目的：,学习用伏安法测量电阻器的电阻值,原理：,欧姆定律,器材：,电池阻、开关、电阻器、电流表、 电压表、滑动变阻器、导线,步骤：,1、根据测量原理，设计电路图，连接电路。,2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电流为某一适当值，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，做三次实验，得出三组数据。,3、将实验数据填在表格中，算出电阻的平均值。,课堂探究,实物图,电路图,课堂探究,注意事项,1、连接电路时开关应_闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_位置。,断开,电阻最大,2、滑动变阻器的作用,（1）保护电路；,（2）改变电路中的电流和电压,便于
3、多次测量求平均值减小误差。,课堂探究,实验数据记录,10,10,10.7,上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻值应为_,10.2,分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？,保持电阻不变时，电流和电压成正比。,课堂探究,讨论：,1、这个实验做三次的目的是什么？这与研究电流、电压、电阻之间关系的三次实验的目的有什么不同？,2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时，两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？,3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？,4、第三次实验所测得的电阻值偏大，原因可能是什么？,一份完整的实
4、验报告应包括哪些项目?,应包括:实验名称、目的、原理、器材、步骤、实验数据记录、实验结论、讨论等。,课堂探究,典例分析,例题1.在伏安法测电阻中（ ） A实验原理是焦耳定律 B实验需要多测几组数据，目的是为了寻找普遍规律 C继续分析实验数据也能得出：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比 D若把电阻换成小灯泡，测得不同电压下小灯泡的阻值几乎相同,解：A、伏安法测电阻的原理是：欧姆定律，故A错误；B、实验需要多测几组数据的目的是取电阻的平均值，减小误差，故B错误；C、分析实验数据也能得出，在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，故C正确；D、灯泡实际功率随电压与电流的增大而增大，
5、灯泡实际功率越大，灯丝温度越高，灯泡电阻受温度影响，随温度升高而增大，因此三次测得小灯泡的阻值不相等，故D错误故选C,C,本课小结,“伏安法”测电阻,1.目的、原理、器材、步骤,2.注意事项,3.实验数据记录,4.讨论,5.一份完整的实验报告数据包括的内容,拓展练习,1.用伏安法测电阻的实验中，下列操作有问题的是 （ ）A、连接电路过程中，开关应断开 B、电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联 C、闭合开关前，滑动变阻器阻值要调到最大 D、试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只需用断开电路，将电源正、负极对调,D,2.在伏安法测电阻中（ ） A实验原理是焦耳定律 B实验需要多测几组数据，目的是为了寻找普遍规律 C继续分析实验数据也能得出：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比 D若把电阻换成小灯泡，测得不同电压下小灯泡的阻值几乎相同,C,完成同步练习册,作业布置,再 见,
