1、课件PPT,因数与倍数,课件PPT,理解因数与倍数的含义。,理解因数和倍数是相互依存的。,计算下面各题。,122=,83=,306=,197=,95=,268=,2010=,2121=,639=,6,22,5,25,1.8,3.25,2,1,7,课件PPT,仔细观察算式的特点，你能把这些算式分类吗？,我们可以按照商的情况进行分类。,课件PPT,我们把这些算式分成两类。,第一类,商是整数的是一类，商有余数和小数的是一类。,课件PPT,例如：,122=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。,126=2，我们就说12是6的倍数，6是12的因数。,课件PPT,在整数除法中，如果商是整数而没有余数
2、，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。,课件PPT,因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。,为了方便，在研究倍数与因数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。,课件PPT,因数和倍数是相互依存的，不是单独存在的。我们不能说4是因数，24是倍数，而应该说4是24的因数，24是4的倍数。,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,下面四组数中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。,课件PPT,下面四组数中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。,4是24的因数，24是4的倍数。,13是26的因数，26是13的倍
3、数。,25是75的因数，75是25的倍数。,9是81的因数，81是9的倍数。,课件PPT,判断。,因为52.5=2，所以5是2.5的倍数，2.5是5的因数。（）,因为5025=2，所以50是倍数，25是因数。（）,课件PPT,错误分析：,因为52.5=2，所以5是2.5的倍数，2.5是5的因数。我们研究因数和倍数时，指的都是整数，不能有小数。,因为5025=2，所以50是倍数，25是因数。因数和倍数是相互存在的，只能说谁是谁的倍数或谁是谁的因数，不能简单地说谁是因数或谁是倍数。,课件PPT,今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的“因数”有什么区别呢？,课件PPT,乘法算式中的“因数”是相对
4、于“积”而言的，可以是整数，也可以是小数、分数。,课件PPT,305=6，那么30是5和6的倍数，5和6是30的因数。,一个数的“因数”是相对于“倍数”而言的，它只能是整数。,课件PPT,今天学的一个数的“倍数”与以前乘法算式中的“倍数”有什么区别呢？,课件PPT,乘法算式中8的0.5倍是4。,课件PPT,6015=4，那么60是15和4的倍数。,一个数的“倍数”是相对于“因数”而言的，它只能是整数。,课件PPT,因为50=0，所以0是5的倍数。（ ）,为了方便，在研究倍数与因数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。,课件PPT,在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。因数和倍数相互依存，不能独立存在。,课件PPT,www.timebook.cc,因数和倍数是什么关系？,因数和倍数是相互依存的。,课件PPT,课件PPT,祝你学习快乐！,
