1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月05日-3976)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月05日-3976)1：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 2：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作者是（）单项选择题A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特 3：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 4：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，
2、形成了稳定的（）。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 5：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系统脱敏法 6：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 7：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 8：人的学习主要通过（）。单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 9：人格障碍
3、是（）产物。单项选择题A、个体先天素质B、后天教养C、不良习惯D、个体先天素质与后天教养 10：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 11：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题A、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表 12：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 13：教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）单项选择题A、一
4、B、二C、三D、四 14：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 15：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 16：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 17：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。多项选择题A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵 18：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 19：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探
5、究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价 20：人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）判断题对错 21：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 22：根据强化的性质和目的可以分成（）单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 23：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题A、记
6、忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 24：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应?，这是运用了（）单项选择题A、全身松驰训练B、强化法C、肯定性训练D、系统脱敏法 25：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。单项选择题A、学习动机B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、认知内驱力 26：在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）单项选择题A、兰达B、赫钦斯C、加里培林D、库恩 27：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过
7、程之后 28：课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。单项选择题A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律 29：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）判断题对错 30：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）判断题对错 31：形成性评价通常发生在单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 32：两任务的共同成分可能是（）。多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 33：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（
8、）单项选择题A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 34：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 35：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题问题空间 36：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 37：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。单项选择题A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型 38：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的
9、学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 39：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 40：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 41：实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）判断题对错 42：美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 43：群体对每个成员的吸引力，就是（）。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体
10、规范D、学校人际关系 44：对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 45：属于智力群体差异的有（）多项选择题A、年龄差异B、种族差异C、性别差异D、智力成分差异 46：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维 47：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错 48：根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（）。单项选择题A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段 49：心智技能与操作技能相比，具有（）特点。多
11、项选择题A、对象的观念性B、动作的外显性C、执行的内潜性D、运用的闭合性E、结构的简缩性 50：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 查看答案 1：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 2：答案C 解析 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作；1903年美国心理学家桑代克教育心理学一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的
12、诞生；(本解析由张恩凯提供) 3：答案D 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯提供) 4：答案D 解析 5：答案D 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 8：答案A 解析 人的学习83%通过视觉。 9：答案D 解析 10：答案C 解析 美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为8个阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(015岁)。(2)自主感对羞耻感与怀疑(23岁)。(3)主动感对内疚感(45岁)。(4)勤奋感对自卑感(、611岁)。(5
13、)自我同一性对角色混乱(1218岁)。 11：答案D 解析 比纳量表，又称比纳一西蒙量表。 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。 15：答案C 解析 16：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 17：答案A,C 解析 18：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己
14、的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。 19：答案B 解析 20：答案错误 解析 人本主义学习理论认为，学习 21：答案B 解析 22：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 23：答案D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 24：答案D 解析 25：答案D 解析 学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。 26：答案C 解析 27：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 28：答案A 解析 29：答案错误 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，
15、教学结果的测量必须针对教学目标。 30：答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向的维度。 31：答案D 解析 32：答案A,B,C,D,E 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 33：答案B 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 34：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 35：答案D 解析 问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，
16、包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程。 36：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 37：答案B 解析 38：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 39：答案错误 解析 系统暂无解析 40：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 41：答案错误 解析 实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。 42：答案A 解析 识记性试题。美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。(本解析由张恩凯提供) 43：答案A 解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。 44：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 45：答案A,B,C 解析 群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。因此，本题选择ABC选项。 46：答案D 解析 47：答案正确 解析 略 48：答案A 解析 49：答案A,C,E 解析 50：答案A 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。 第 11 页 共 11 页
