1、年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 10 课 第一框 探寻奇妙生命 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观：引导探询人的生命的独特性，激发内心对人的生命独特性的敬仰之情，并开始思考自己独特的人生。能力目标：尊重生命的独特性，善待身边的每一个生命。知识目标：知道地球上生命的多样性，正是多样的生命构成精彩的世界。教学重点 多样的生命构成世界的丰富多彩教学难点 尊重生命的独特，善待自然、善待他人教学方法 情境体验、合作探究 教学过程导入新课：对照图片，说一说你家楼下小区一角有哪些生物？你最喜欢这里的哪个季节，为什么？目的：引导学生观察身边的事物，了解身边的
2、生命的特征，引出课题。新课讲解：一、生命的多样1、出示地球上的生命构成目的：让学生知道地球上有哪些生物。2、展示“奇特植物世界”“2016 年神奇动物”目的：让学生深刻体会大自然的生物既丰富多彩又充满神奇，从而激发热爱和敬畏自然之情。问题：说说你最感兴趣的一个物种或你知道的濒临灭绝的物种，濒临的原因是什么？目的：引发学生思考人类活动对自然界生物造成的影响。 3、展示“世界十大濒临灭绝的珍惜动物”，引发学生进一步思考：面对部分生物濒临灭绝，我们人类能做什么？请设计一条关于人与地球关系的宣传标语。得出结论：生命是自然长期发展的产物，大自然是最神奇的生命孕育着。爱护我们的地球是明智的选择，也是心灵的
3、觉醒。二、生命的独特（一）生物生命的独特1、展示自然界的建筑高手的令人叹为观止的作品目的：让学生理解并深刻体会人类不是地球的唯一主宰，自然界的生物也是地球的成员，它们独特的本领让人敬畏。 2、动物使世界充满生机，植物使世界更加美丽。可是现实生活中存在虐待动物、破坏植物、破坏生态环境的行为，为此我们作为中学生，应该做什么，不该做什么。目的：引发学生思考人类个体对待自然环境的态度，并能落实到行动中。（二）人类生命的独特1、图片展示：“人类生命的演化过程”目的：引导学生体会人类的生命独特体现在人类经过上万年的劳动，最终演化成今天的模样使用制造工具、独立思考。2、图片展示：“个人生命的孕育”目的：引导
4、学生认识到人类生命的个体诞生过程，体会每个人的生命独特且来之不易。问题：人类生命独特体现在人的鼻子人的耳朵人的性格人的眼睛目的：认识人类生命区别于其他生物的独特所在。（三）我的生命是独特的1、图片展示双胞胎的差异目的：引导学生认识到人的个体生命的独特首先变现在外貌和个体功能器官上的差异。2、展示两幅图片，说说你看到了什么目的：让学生认识到不同的人面对同一幅画会有不同的看法。从而体会到人的个体生命的独特更体现在在劳动过程中形成的独立思考和判断的能力的差异。然后进行自我分析，认识自我。 问题：我的指纹我的自画像我的理想目的：进一步引导学生深刻认识自我，不仅是外表，更重要的是自己的情感价值观等。课堂
5、总结：生命的独特性使我们的世界绚丽多彩，每个人的生命也是独特的，让我们学会独立思考和判断，选择自己的人生道路。板书： 探索奇妙生命一、生命的多样二、生命的独特1、生物生命的独特2、人类生命的独特3、我的生命的独特典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 10 课第二框 生命只有一次 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观1. 体会生命的珍贵，勇敢面对生命中的艰辛与坎坷。2. 学会用正确的心态看世界，树立正确的生命意识。3. 尊重生命的自然规律，正确看待生老病死。能力目标： 1. 能够尊重正确分析生命中的不足，会调整自己的心理压力。2. 提高判
6、断紧急情况和在紧急情况下自我保护的能力。知识目标：1. 理解尊重生命，热爱生命，呵护生命的意义。2. 知道调节生活和学习压力的一些方法。3. 掌握防灾，减灾，求生，救生的基本常识。教学重点树立热爱、呵护生命的意识教学难点在热爱、呵护生命的基础上掌握自救互救的技能教学方法情境体验、合作探究教学过程导入新课：回顾第一框的内容，生命的独特够成精彩的世界，因此我们要尊重、热爱、呵护生命，这是我们生活的主旋律。新课讲解：一、生命的可贵1、出示地球上的顽强生命力的动物和植物目的：让学生感悟到生命无贵贱，应尊重自然，尊重生命。2、出示“可乐男孩”薛枭的事迹，并回答问题目的：让学生深刻体会人的生命更为顽强，无
7、论什么时候要以保护生命为第一原则。3、案例分析：女孩因学业不如意而自杀问题：可惜在哪里？你如何劝阻？目的：让学生进一步体会轻易毁灭生命带来的悲剧，从而珍惜生命。4、案例分析：少年因吸毒而丢了性命问题：与女孩的共同点在哪里？毒品有哪些危害？目的：引发学生思考远离不良诱惑，珍爱生命从我做起。 5、换个眼光看世界 P8考试失败，感情受挫，过去认为很重要现在看来如果对一些事情想不开，甚至出现长期情绪低落症状，我可以二、生命的呵护1、出示切尔诺贝利事故和日本海啸给人类带来的惨象说说你所知道的灾害种类和表现。2、情景探究a 思考面对日常生活中的安全问题，我们应如何有效预防和应对，并完成 P10 表格b 当
8、你随家人外出，家人在高速公路上驾车行驶时，正确建议有哪些？3、总结：生命只有一次，我们应从现在做起，从自己做起，依靠法律和制度，科学和智慧，佑护我们的生命安康。板书：生命只有一次一、生命的可贵1、生命的顽强2、换个眼光看世界 二、生命的呵护1、掌握逃生自救的技能2、养成遵纪守法的好习惯典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 11 课 第一框 做人当自尊 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观1.养成自尊的生活态度，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生活的强者2.把个人的自尊与民族的自尊结合起来，增强民族自尊心。能力目标1.
9、 能正确维护自己自尊心。2. 提高辨别善恶，是非，美丑的能力知识目标1. 初步了解自尊的含义及重要性，把握赢得自尊的秘诀。能正确区分自尊与自傲，自尊与虚荣的不同。教学重点为什么要自尊教学难点怎样拥有自尊教学方法情境体验、阅读感悟、合作探究教学过程新课导入：“嗟来之食”的典故和叶挺将军的囚歌思考：上述两则材料反映了什么心理品质？（每个人都要有自尊心）活动一：分享青春滋味自主学习：1. 什么是自尊？2. 自尊有什么重要性？3. 自尊的秘诀？4. 自尊与自傲，虚荣有什么区别？学习新课1. 自尊的力量活动一：生活在线-刘伟的故事小组交流：刘伟的故事最感动你的是什么？活动二：感受自尊的力量阅读教材 P1
10、3“商人的故事”，思考：（1） 商人为什么又回来取走几支铅笔？（2） 商人的对话队铅笔推销员产生了什么影响？（3） 我们从中悟出了什么道理？活动三：我的自尊体验说说在下列情景中，你会有怎样的感受或行动：（1） 出门前或上学前，你通常队自己的仪表（2） 当受到别人的歧视或者侮辱时，你会（3） 护送盲人过马路，周围的人向你投来赞许的目光，你感到 （4） 当自己考取优异成绩时，你最渴望2.自尊的秘诀活动四：搜寻自尊密码（1）学生阅读教材 P15 小聪与小刚的故事思考：a 收到老师表扬，小聪的自尊心是否得到了满足？b“成绩好”的小聪会得到小刚的尊重吗？为什么？（2）体验生活之一：学生迅速阅读 P15“
11、玩笑引发的冲突”问题：遇到这样的情况，我该怎么办？之二：观察 P16 两幅漫画，你能得出什么结论？自尊与虚荣，自傲的不同在于自尊会使我们虚荣会使我们自傲会使我们教学小结：请同学们谈谈：通过这节课的学习有哪些收获？典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 11 课 第二框 成事需自信 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观：1.传承中华民族自信的优良品质，增强自信，努力创造美好的人生。2.把个人的自信与民族的自信结合起来，增强民族自信心。能力目标1. 初步学会克服自卑，树立自信心2. 提高全面，正确评价自我的能力，努力塑造一个自信的“我”知识目
12、标 1. 了解认识自信的含义。2. 理解自信的重要性3. 了解树立自信，克服自卑的基本方法。教学重点自信的重要性教学难点怎样自信教学方法情境体验、阅读感悟、合作探究教学过程导入新课情境创设：播放歌曲零点乐队相信自己点拨导入走进本课。自主学习：1 什么是自信？2 自信有什么重要性？ 3. 怎样树立自信？4. 什么是自卑感？5. 列举克服自卑，建立自信的方法学习新课1. 拥抱自信活动一：读故事，说道理（1） 阅读 P17“爱因斯坦的故事”思考：a 你认为是什么让老师和同学改变了对爱因斯坦的看法？B 谈谈你队自信心的认识（2）寻找名人成长足迹列举古今中外名人与自信的典例活动二：我自信，我成功与同学分
13、享自己或他人成长过程中因自信取得的成功的事例，可以是学习上，生活中某特长方面，某次比赛活动三：观点辩论（1） 学生迅速阅读 P18“美国音乐家奥特雷成名的经历”辩论：保持本色还是学习别人正方：保持本色才能把我自己，从而获得成功。反方：学习别人才能完善自己，从而获得成功。（2） 故事图说 （3） 漫画欣赏 P18：谁的本领大？2. 摆脱自卑活动四：读故事，说启示阅读 P19“球王贝利的故事”A 贝利初到桑托斯表现反映了怎样的心理现象？B 贝利的变化过程对你有什么启示？活动五：出谋划策学生准备白纸，把自己曾有过的自卑体验写下来，教师收起后任意抽出一张，让大家为他想想方法！活动六：增强自信的 ITI
14、A 法（1）阅读 P21，知道“增强自信的 ITIA 法”基本内容（2）以“我不敢当众表达自己的额观点”为例，试着从“愿望”“思维”“想象”“行动”四个方面来提高和增强自己的自信心。（3）强调养成自信的习惯，需要持之以恒，需要不断提高自己的各方面素质。教师小结：请同学说说本节课收获，教师展示本节课知识体系。典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 12 课 第一框 认识人生意义 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观：1. 确立积极的人生态度，追求妇幼意义的人生，准备在风险中实现人生的价值。2. 努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能
15、，积极过富有创造性的生活。能力目标：1. 能从长度和高度两个方面去衡量人生的价值。2. 立足学习生活，培养自己的创造精神，不断提高自己的创造能力。知识目标： 1. 知道生命的价值，人生价值的含义。2. 了解生命价值的表现，理解人生价值的标准。3. 懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现。教学重点 了解生命价值的表现，理解人生价值的标准。教学难点 懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现教学方法 情境探究、教师指导、讨论法教学过程导入新课生活在线-无悔的人生教师引导：我们为什么而活着？怎样活着才有意义？怎样才能实现人生的价值？人们常常思考这样的问题。钢铁是怎样练成的之所以能波动亿万青年的心弦，就在
16、于他唤醒了人们沉睡的心灵。探究平台1.拓展生命价值活动一：寓言的启示讨论问题：彩虹桥与石桥的“生命”哪个更有价值？深入思考：什么是价值？人的价值表现在哪里？活动二：名人名言感悟（多媒体）（1）朗诵臧克家的有的人（2）学生列举“人生价值”名言（3）讲述：虽死犹荣“的著名人物的成就问题：从这些名言和事例中能得到什么结论？过渡：一个人药拓展自己生命的价值，就要有正确的人生观，明白人生的真谛，即人生真实的道理或意义.活动三：本能与创造阅读 P25 材料一以及图片思考讨论：动物本领和人类的创造之间的区别是什么？从中能得出什么结论？联系实际思考：在自己的学习和生活中，有哪些创造性活动？活动四：选择与放弃阅
17、读 P26 材料，讨论：（1）甘祖昌从将军到农民，他和龚全珍老人舍弃了什么？选择了什么？得到了什么？（2）是什么样的新年支撑着龚全珍老人艰苦奋斗几十年？教师总结典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 12 课 第二框 担负人生责任 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观：1. 确立积极的人生态度，追求富有意义的人生。2. 珍惜生命的分分秒秒，学会队健康，生命和自己的行为负责。能力目标：1. 能够理解法律和规则的意义，队自己的行为及后果负责。 2. 提高人生的预见，自控和自省能力。知识目标：1.理解行为和后果的关系。2.知道自己所扮演的不同的
18、社会角色及负有的多种责任。3.明白珍惜时光，勤奋学习和从点滴小事做起对人生的意义。教学重点 行为和后果的关系。教学难点 不同的社会角色及负有的多种责任。教学方法 谈话法、讨论法、合作探究学习 教学过程导入新课：著名作家梁晓声曾经写过一篇文章人生的意义在于承担，他认为人生的意义在于“承担起自己应尽的责任和义务”，也就是人要对自己，对他人，对生活，对国家负责。责任是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终，是生命价值的体现。“责任”使我们的人生更有意义。讲授新课：活动一：共同探究“对自己的健康负责”请同学相互讨论平时学习生活中，哪些是对自己健康负责的做法，哪些是不负责任的做法？阳光体育活动给你
19、带来了哪些变化？ 思考讨论：为什么要对自己的健康负责？活动二：对自己的行为和后果负责1.阅读 P27 材料“火烧图书馆”讨论：a 还与不还会有什么样的后果？b 如果是你，你会如何作出选择？请把这个故事续写下去。2.阅读 P28 表格，从“行为”和“后果”两个方面解释下列古语的含义。三思而后行，心有所畏行有所止，吾日三省吾身活动三：履行自己的角色责任讨论：（1）想想，你现在正在扮演着哪些角色？将来你还会扮演哪些角色？这些角色分别承担着什么责任？这些责任来自于哪些方面的要求？（2）小组合作绘制教材 P28“责任图”，认识自己的责任，树立责任意识。活动四：“倒计生命”把我点滴1.阅读 P29 材料，
20、算一算：（1）如果一生以 100 岁计算，自己的生命大概还有多少年.(2)按“倒计生命”的计岁方法，自己现在是多少岁？（3）“倒计生命”的计算方法提醒我们时刻注意什么？2.情景模拟：（1）放学回到家，父母还没下班，这时你会（2）自习课上，老师临时有事离开了，很多同学开始闲谈，你也有几道题没做，这时你会（3）外出旅行，你想扔掉手中的垃圾，但找不到垃圾桶，这时你会（4）在公园游玩时，看到树上结满果实，你会活动五：拓展天地阅读 P31 霍金故事：讨论：霍金充满传奇色彩的人生经历给我们什么启示？教学小结： 典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 13 课 第一框 未成年人享有特殊保护 主
21、备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观：1. 体会家庭，学校，社会，国家给予的特殊关爱。2. 培养学生热爱法律，尊重法律的情感和意识。能力目标：1.初步培养正确判断违法未成年人保护法的一些现象和行为的能力。2.能够懂得运用法律对未成年人的特殊保护来维护自身合法权益。知识目标：1. 知道未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。2. 了解我国保护未成年人健康成长的两部专门法律。3. 理解法律在保护未成年人中的特殊作用。教学重点 为什么法律给予未成年人特殊保护教学难点 为什么法律给予未成年人特殊保护教学方法讨论，情境探究教学过程导入新课：阅读 P37“社会新闻点
22、击” 谈谈上述事件对未成年人健康成长的影响。总结归纳：正因如此，要给予未成年人特殊保护，这就是我们今天要学的内容。活动一：阅读材料，深入思考1.阅读 P36：童工现象2.思考：非法使用童工有什么危害？要解决童工现象还需要作出哪些努力？总结归纳：这充分说明未成年享有特殊保护。同时社会各方面都应该关爱未成年人，保障他们的各项权利，只有各方面相互配合，才能有效解决童工现象。活动二：回顾新闻，引发思考1.新闻事件：“南京女童饿死案”2.阅读 P38 图文，思考：以上举措对未成年人成长有何意义？总结归纳：由此案我们可以看出，国家为我们未成年人撑起了一把法律保护伞，我们未成年人受到法律特殊保护活动三：自主
23、探究，合作学习阅读 P39 图片思考讨论：在生活中，我们能切身体会到哪些党和国家对未成年人合法权益的保护？举例说明总结归纳：为了保护未成年人健康成长，我国指定了两部专门保护未成年人的法律。活动四：学以致用1.阅读 P39 下方材料，相互讨论：你认为劳动人事争议仲裁委员会会支持小王诉求吗？说说理由。2.查阅资料，完成 P40 下方表格。本课小结: 典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 13 课 第二框 特殊保护的四道防线 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观：1.体会家庭，学校，社会，国家给予的特殊关爱能力目标。2.培养学生关心法律，尊重
24、法律的情感。3.增强敢于，善于同侵害未成年人合法权益行为作斗争的勇气和信心能力目标：1. 正确认识并区分特殊保护的“四道防线”。2. 能够正确判断，分析法律现象，提高运用法律的能力。知识目标： 了解有关家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护的基本内容。教学重点 四大保护的基本内容教学难点 四大保护的基本内容教学方法 讲授法、讨论法、情境探究；教学过程导入新课：回顾上节课所学内容，通过回顾，让学生明白社会上仍然存在着侵害未成年人合法权益的现象，说明未成年人的健康成长要特殊保护，从而激发学生学习和探究本课内容。讲授新课：环节一：家庭与学校的呵护1.阅读 P41 上材料，思考：读了小斌的故事，你有何
25、感想？2.你说我说：阅读 P41 下方材料，思考辩论“任何时候都不能打骂子女 VS 适度打骂有利于子女成长3.深有感触：在校园生活总，学校给了我们很多关爱。写出你感受最深的几条。环节二：社会与司法保护1.阅读 P43 上方材料，思考：a 这里的“家”与我们的家庭有什么相同和不同之处？b 说说社会各界为保护未成年人的健康成长采取了哪些措施？ 2.阅读 P44 上方材料，思考：为什么要对未成年人的犯罪的相关记录予以封存？本课小结：典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 14 课 第一框 增强自我保护意识 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度和价值观
26、目标：1.自觉树立未成年人自我保护意识，养成自我保护习惯2.明白未成年人在遇到不法侵害时，保护生命是最重要能力目标：1.学会运用有效方法提高自我保护意识和能力。2.提高辨别是非能力，知道在面对不法侵害时，保护生命是最重要的。知识与能力目标：1.知道增强未成年人自我保护意识和能力。2.掌握未成年人自我保护的正确方法和原则。教学重点增强自我保护意识教学难点寻求法律帮助教学方法探究法、讲授法、讨论法 教学过程导入新课：阅读 P46 生活在线思考：晓芳的机智举动有哪些可取之处？还存在什么隐患？（引出今天所学主题“增强自我保护意识”讲授新课一.防范之心缺失阅读 P47“小兰”材料，思考：我们从小兰的经历
27、中药吸取哪些教训？二.危险悄然而至阅读 P48“丁某”受害材料思考：1.分析丁某受害原因.2.未成年人应如何增强自我保护意识？三.自我保护讲策略1.情景探究完成 P49 上方表格，结合生活经验，说说我们生活中可能遇到的不法侵害和应对措施。2.相互辩论：观点一：面临不法侵害要顺从忍让，保护自己。观点二：面临不法侵害药坚决斗争，不能软弱。本课小结：典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 14 课 第二框 依法进行自我保护 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观：1.提高未成年人依法进行自我保护的法律意识。2.树立在自我保护中坚持权利和义务相统一
28、的观念。能力目标：1.通过队各种法律求组方式的分析，增强自己的维权能力。2.掌握维护自身合法权益的方法和途径，运用法律提高自我保护能力。知识目标：1.了解我国为保护未成年人合法权益提供服务的法律机构，明确法律是青少年自我保护的有力武器。2.知道诉讼的种类，满足提起民事诉讼的条件。教学重点 知道提供未成年人法律服务的机构教学难点 怎样用法维权教学方法探究法、讲授法、讨论法教学过程导入新课：复习上节课所学内容，引导学生学会自我保护不仅需要提高自我保护意识，增强自我保护能力，也要懂得依法进行自我保护。讲授新课：一.求助有门1.阅读 P51，情景思考：上述事例中的同学可以向哪些政府部门或社会团体寻求帮
29、助？2.阅读 P52 上方“王某打工”材料，讨论：面对维权困境，王某可以向哪些司法部门寻求法律帮助？二.维权有道1.阅读 P53“晓红”材料，讨论回答：晓红和她同学的主张分别属于哪种维权途径？（教师归纳总结依法维权有诉讼和非诉讼两种）2.你说我说：面对晓红肖像权受到侵犯的烦恼，大家议论纷纷，给她出注意，你的主张与理由？（教师引导归纳未成年人维权中要坚持权利和义务相统一原则）三.拓展天地阅读 P55 国外未成年人的自我保护，思考：以上儿童十大宣言和独自在家安全手册对未成年人增强自我保护意识有哪些启示？本课小结：典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 15 课 第一框 矫治不良行为
30、主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感 态度 价值观：1培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，警惕不法侵害。2培养良好的行为习惯和对自己对他人对社会负责的积极情感。能力目标：1.能够分辨生活中的一些不良行为，并且能分辨哪些是一般不良行为，哪些是严重不良不行为，树立正确的是非观。2掌握不良行为习惯的自我矫正方法，努力培养适合自己的良好行为习惯。 知识目标：1.知道不良行为的危害，理解不良行为与严重不良行为两者之间的区别与联系。2.懂得不良心理和行为可能发展为违法犯罪。教学重点 不良心理和行为可能发展为违法犯罪。教学难点 如何对不良行为习惯进行
31、自我矫正。教学方法 情景教学法；讨论式教学法教学过程导入新课阅读 P56 生活在线，从图片材料创设的情境讨论中引出本课主题-矫治不良行为讲授新课：一.识别良莠：阅读 P57 华某案例，思考：华某的行为对我们有哪些警示教训？如果说不良行为是走上违法犯罪的第一步，那么严重不良行为则是一般违法行为了，离犯罪的高压线已经不远。请大家相互讨论：1.对未成年人来说，哪些行为是不良行为和严重不良行为？2.不良行为会有什么危害？3.当自己有了不良行为应当如何矫治？二.自觉矫治：1.阅读 P59“富兰克林故事”，谈谈：你从富兰克林矫治不良习惯的事例中受到哪些启发？2.你身边的同学有哪些不良行为，结合教材“信息链
32、接”，你能想到哪些帮助他们矫正这些不良行为习惯？教学小结： 典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 15 课 第二框 预防未成年人犯罪 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观1提高学生的防范意识，努力对自己对他人对社会负责的积极情感。2自觉树立犯罪预防的观念，增强守法意识。能力目标：1.初步认识和理解社会生活的复杂性，提高明辨是非的能力。2.能正确判断和分析问题，在生活中逐步增强与违法犯罪行为作斗争的能力。教学重点 我国未成年人犯罪的原因和特点教学难点 预防未成年人犯罪的途径和方法。教学方法 情景教学法；讨论式教学法教学过程导入新课复习上节
33、课第一框所学内容，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。正因为如此，我们要预防未成年人犯罪，这就是本课要学内容。讲授新课：一.犯罪皆有因1.阅读 P61 案例一和案例二，探究讨论：未成年人犯罪具有哪些特点？2.阅读 P62“张某故事”，思考辩论：A 上梁不正下梁歪，张某失足，罪在其父。B “从小偷针长大偷金”，张某失足，则在自己通过相互辩论，教师总结归纳，并请同学讨论总结：未成年人犯罪有哪些原因？二.防患于未然1.阅读 P63 上方材料，思考讨论：有学生认为，这类活动意义不大，还不如把时间剩下来让我们完成作业。请谈谈你的看法.(引导学生知道，社会与学校通过教育，帮助未成年人树立法治信仰，形成正
34、确的人生观，价值观，这对预防未成年人犯罪有着非常重要的意义。)2.阅读 P64“王某”材料，讨论：A.父母满足子女的各种要求是爱还是害？B.未成年人加强自身修养对预防犯罪有何重要意义？（引导学生知道，家庭教育是未成年人教育的重要形式。同时，未成年人自身素质的提升是预防未成年人犯罪的关键）三.巩固提高1.偷拿自己父母的前，是否违法？为什么？2.法定监护人在预防未成年人犯罪工作中有哪些方面的职责？四.拓展延伸：1.未成年人犯罪的四个主要特点：2.未成人年犯罪的四个方面原因：3.如何预防未成年人犯罪：4.加强自身修养的途径：教学小结：典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 16 课 第
35、一框 百善孝为先 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观用心体会父母的辛劳和付出，感受父母之爱的伟大和无私，加深自己与父母的情感基础和情感认同。能力目标：能够在日常生活中，通过多种方式用实际行动表达对父母长辈的孝心。知识目标：理解孝敬父母既是传统美德的延续和传承，也是公民应尽的法律义务教学重点 孝敬父母既是传统美德，也是公民应尽的法律义务。教学难点 孝敬父母既是传统美德，也是公民应尽的法律义务。教学方法情景教学法；讨论式教学法 教学过程导入新课阅读 P70 生活在线，回忆你和父母交往的点点滴滴，你有哪些新的认识和感受？（学生回答引出本课主题：百善孝为先）
36、讲授新课：一.天下父母心结合教材 P71 故事：彼得的账单。思考讨论：父母对我们的爱是用金钱可以衡量的吗？分享交流：搜集父母爱我们的故事与大家分享二.报得三春晖1.故事欣赏：“颍考叔孝母”。思考讨论：如何评价颍考叔的行为。2.现实生活中，不孝顺父母的现象时有发生，国家是如何保障老年人的合法权益的？3.有学校在妇女节前夕，给学生布置了一项作业，给母亲洗一次脚。A 请问有多少同学给父母洗过脚？B 你对给母亲洗脚这件事怎么理解？C 你们觉得孝敬父母我们可以怎么做？本课小结：教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 16 课 第二框 架起沟通心桥 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二
37、次备课教学目标情感态度价值观1学会理解，宽容和感恩。2增强责任意识，增强与家人共创共享家庭美德的意识。能力目标：能够正确对待逆反心理，主动与父母进行沟通。知识目标：1.认识逆反心理的产生原因，表现和危害。2.了解与父母增进相互理解的多种方法。教学重点认识逆反心理的产生原因，表现和危害教学难点怎样与父母增进相互理解 教学方法情景教学法；讨论式教学法教学过程导入新课阅读教材 P76“一碗面条”故事。思考交流：听了老婆婆的一番话，你有什么感受。（通过老婆婆的一番话，引导学生认识到，需要理解我们的父母，和父母架起沟通的心桥）讲授新课：一.认识逆反心理1.自我反思A 想想最近一段时间与父母发生争执，这些
38、争执是怎样产生的？为什么会产生B 这些争执事件后来是怎样发展的？如何没有得以很好的解决，那么是什么原因影响其解决？C 想想这些争执事件中，父母和我们哪些语句不利于良好沟通。尝试将他们找出来。二.增进相互理解1.情景剧场故事再现：出门与同学玩，和父母约定好了晚上八点前回家，可是直到晚上十点多才回家，接下来A 结合生活实际，与同桌合作，将教材 P77 的母子对话进行丰富并展示B 尝试换种语气，修改台词，并以小组为单位进行排演。看看哪种语气有助于化解争执？三.拓展天地：特殊的礼物1.阅读上面的漫画，你有什么话想对父母说？2.在父母的生日或者重要纪念日，送给父母一份惊喜。教学小结典型例题教后记年级 七年级 学科 道德与法治课题 第 17 课 第一框 己所不欲 勿施于人 主备人课型 新授 教材 苏人版主备教师教学设计 二次备课教学目标情感态度价值观1养成尊重他人，平等待人，换位思考的良好品质。2体会己所不欲勿施于人在现实生活中的意义能力目标：1逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。2学会在日常生活中换位思考，平等待人，做到与人为善。知识目标：1.理解和体会己所不欲勿施于人的含义，实质及意义。2.把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上的平等。教学重点 己所不欲勿施于人的含义，实质及意义。教学难点 己所不欲勿施于人的含义，实质及意义。教学方法 活动探究；情景教学
