1、122.活动课：中国传统节日的起源【教学目标】1.知识与技能了解传统节日的起源和演变，提高文化素养。从传统节日中理解中华民族的首先观和价值观。通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力。2.过程与方法指导学生搜集资料，并通过对资料的分析、整理提高学生的学习能力。小组讨论、展示自己的成果。3.情感态度和价值观在活动中增强学生的爱国热情，提高同学之间的沟通和表达能力。【教学重点】了解中国传统节日春节、清明节、端午节的起源和习俗。【教学难点】如何弘扬中国传统文化。【教学方法】搜集资料、图片，小组交流讨论 。【课前准备】多媒体课件、相关材料【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣
2、导入春节、清明节、端午节、中秋节等都是我们非常熟悉的节日。在祖国悠久的历史中，这些节日是怎么形成和演变的？又反映出我们民族怎样的习俗和文化观念 ？让我们通过这节课的探索、学习，走进这些传统节日，在感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日的渊源。二、新课学习一、 “春节、清明节、端午节的起源”学生讲述、教师总结春节、清明节、端午节的 起源。小组推荐学生分别讲述三个节日的历史故事。多媒体展示相关图片。二、节日习俗的活动的传承与变化 21、春节：学生出示自己搜集的资料，教师总结。节日习俗：扫尘、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、帖年画、守岁、放爆竹、长辈给压岁钱。食俗：蒸年糕、包饺子。节日变迁：先秦时期，就
3、有了岁时的雏形；魏晋时已形成除夕守岁的习俗；唐朝时，人们除了登门拜年，还发明一种“拜年帖” ；宋 代人过年开始吃饺子，宋朝称饺子为“角子” 。宋代已普遍开始用纸包火药做成爆竹；到了明朝，接灶神、贴门神、除夕守岁、十五赏灯会都已经盛行。清朝非常重视过年，宫廷过年十分奢华，皇帝有写福字下赐群臣的习俗。辛亥革命带来了 全新的时代，政府提倡新历，传统过年不再休假。图片展示；清姚文瀚的岁朝欢庆图2、端午节节日习俗：赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、游百病、佩香囊、挂艾草与菖蒲、放风筝、栓五色丝线等习俗。节日变迁：先秦时，南北风俗各异，但是五月五日作为一个“节日”已各有所侧重；战国时代，人们已把五月五日视为 “恶
4、月” “恶日” ；秦代之后，端午节在南北风俗融合的基础上形成了；魏晋南北朝时期，由于战争频繁，人们饱尝战乱之苦，所以最重 视的端午习俗莫过于“辟兵缯”了；隋唐埋藏，端午节从风俗形式上都继承了前朝，但充满了节日的欢乐；唐代端午节竞渡之风尤为鼎盛；宋代以后，端午节许多风俗有了新变化，如贴天师符；明 清时期，端午风俗活动形式变化虽不大，但是规模却愈来愈盛行。2009 年，端午节被列入世界非物质文化遗产名录，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。3、清明节节日习俗：祭祖、扫墓、荡秋千、踏青、植树、放风筝等节日变迁：清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。唐代以前，人们主要是以寒食
5、节为主；唐代时，民间寒食、清明并举，官方规定清明和寒食节一起放假，清明开始具有某种国家法定节日的色彩。人们在清明扫墓的同时，也伴之以踏青游乐的活动，清明节也被人们称为踏青节；宋元时期，清明节逐渐取代寒食节的地位，并形成了一个以祭祖扫墓为中心，将寒食风俗与祭祀踏青等活动相融合的传统节日。明清大体承接前代旧制。民国时期，清明节这天，除了原有的扫墓、踏青等习俗，种树也被确定为常规项目。图片展示图片展示一些其它节日，以加深学生对中国节日的了解。3三、传统节日对社会生活的作用1、中国传统节日体现强大的文化凝聚力与民族凝聚力。2、中国传统节日构建人与自然、人与 人之间和谐的关系。3、中国传统节日唤起人们对
6、美的向往。四、收取小组合作研究结果展示评价标准 ，统计分数，选出最佳研究小组，给予奖励。三、课堂总结中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，中国传统节日作为中国传统文化精神的体现之一，在社会发 展中产生过深远影响。我们作为中学生，更要了解我们的传统节日，继承中华民族的历史传承和民族精神，为把我们国家建立得更加富强，为早日实现民族复兴之梦而努力学习。四、课堂练习1、正月十五元宵节是中华民族的传统节日，下列诗词中不是描绘元宵节的是 （ C ） A月上柳梢头，人约黄昏后 B蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 C遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D正怜火树千春妍，忽见清辉映月阑 2、农历五月初五为端午节，又称
7、端阳节、五月节、艾节、夏节等。 若请你写一篇端午节简介 ，下列四组关键词，你会取用的应是 （ D ）A柳条 粽子 春耕 屈原 B月亮 月饼 团圆 嫦娥 C菊花 九层糕 敬老 晋文公 D 艾叶 粽子 龙舟 屈原 3、中国古人在划分二十四节气时充 分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化，以有利于指导农业生产。能够反映农作 物成熟的节气是 （ C ）A.雨水、清明 B.惊蛰、谷雨 C.小满、芒种 D.白露、霜降五、作业布置分小组以“探索中国传统节日”为主题，分四人为一小组搜集资料办一期手抄报。小组成员进行分工围绕春节、清明节、端午节、中秋节等都是我们非常熟悉的节日，利用图书馆和网络资源搜集资料还可以询问长辈获得口述资料。【板书设计】一、春节二、端午节 起源、习俗三、清明节【教学反思】本课是一节关于了解中国传统节日的活动课。历史活动课富于趣味性、知识性、思想性和竞争性，适应初中学生喜欢在活动中显示自己的心理特点。在本节课教学中，学生通过课前收集的资料，4小组成员之间互相合作，来进行课堂展示，有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的爱 国情感，充实学校德育的内容。其他同学通过观看，所得到的感觉也要比教师讲授要亲切，从而取得了很好的教学效果。
