1、第三单元 我们在公共场所第9课 这些是大家的,一、谈话导入,二、学校里的公物,听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。,交流探讨,你说,我说,那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？,学 生 和 同 桌 相 互 交 流,你 说,我 说,三、身边的公物还好吗,1.找一找,我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？,学校公物调查表 调查人_,2.说一说,学校里的公物怎么会变成这样子的呢？在中小学生守则中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？,四、我和公物 的故事,
2、请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。,1.演一演,2.试一试,学 生 和 同 桌 相 互 交 流,谈体验,谈感受,3.讲一讲,五、大家一起来爱护,1.议一议,我们都要做爱护公物的小学生。,2.学一学,爱护公物人人夸 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。,小结,公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽！,板书设计,这些是大家的 学校里的公物 身边的公物还好吗 我和公物的故事 大家一起来爱护,
