1、1第 9 章 生物体有相似的结构层次【学习目标】1说明人体的结构层次。初步形成生物体是一个整体的生物学观点。2. 举例说明人体的四种基本组织的特点和功能。3. 通过对人体的各种结构层次的学习，培养学生对知识的归纳能力和分析比较能力。【教学重点】：探究人体的多层次结构；形成人体是一个统一的整体的观点。【教学难点】：人体四种组织的特点和功能【导学过程】一、创设情境，导入新课植物体是由细胞、组织和器官构成的有序整体，动物体的 结构层次是否也是这样呢？二、自主学习，合作探究活动一 自主学习(识记)1. 以小组为单位，根据问题看书思考，讨论，表述交流、相互补充，分析整理（1）据图观察和识别人体的组织。根
2、据功能的不同，人体的组织主要分为 、 、 和 四大类。（2）查询信息库中的有关资料，列表比较人体的四种基本组织的分布、组成、特点和功能的不同上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织分布特点功能（3）人的心脏是由哪些组织构成。活动二 探 究人体的多层次结构。(1)你能说出消化系统是怎样构成的吗？(2)人体组成的结 构层次是：细胞 。与植物体的结构层 次相比，人体的结构层次有什么特点？（3）猫、狗的结构层次是否与人体的结构层次相同？活动三 人体是一个统一的整体阅读教材 P30讨论： 人体在进行各项生命活动时，各个系统是如何密切配合，协调活动，共同完成各项生命活动的？三、归纳总结2四、检测反馈1下列常
3、常被选作肌肉注射的部位是-（ ）A手 B前臂 C上臂 D臀2胸腔内的器官有-（ ）A大肠和小肠 B胃和肝脏 C肺和心脏 D膀胱和直肠3人体内血液、骨组织、脂肪等属于下列哪种组织 -（ ）A肌肉组织 B神经组织 C上皮组织 D结缔组织4由多个器官有次序地连接在一起，共同完成一项或几项生理活动的结构是 ( )A细胞 B组织 C器官 D系统5.下图中，AE 示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（1）整个人体都是由 A 细胞发育而成的，A 细胞是_。（2）A 细胞通过_形成 B。在此过程中，_复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B 通过_C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植 物没有的是 _。（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定次序的 组合。图中所示的系统具有的生理功能是_和_。【反思】
