1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月15日-5150)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月15日-5150)1：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、精细加工策略 2：对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 3：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）判断题对错 4：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。（）多项选择题A、认知策略B
2、、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 5：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（）判断题对错 6：直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（）判断题对错 7：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 8：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 9：看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（）判断题对错 10：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题A、詹姆斯B、桑
3、代克C、皮亚杰D、赫尔 11：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 12：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。单项选择题A、智力B、知识迁移C、智力技能D、思维程序 13：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 14：以下不是影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性 15：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 16：动作技能形成的正确顺序是（）单项选择题A、定向，分
4、解，熟练，定位B、定向，分解，定位熟练C、定向，分解，熟练D、分解，定位，熟练 17：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）单项选择题A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性 18：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传 19：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 20：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 21：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、社
5、会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 22：我国考试机构通常按照评分的方式，将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于（）。单项选择题A、主观题B、问题解决题C、客观题D、开放式问题 23：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 24：维果斯基的“最近发展区”是指（）。单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力 25：道德是依赖于整个社会的存在而存在的一种社会现象。（）判断题对错 26：学生中常见的焦虑反应是_焦虑。单项选择题A、学习B、
6、行为C、考试D、适应 27：某些学生为了得到老师或父母的奖励，避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机属于（）。单项选择题A、高尚动机B、低级动机C、内部动机D、外部动机 28：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异 29：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 30：提出掌握学习理论的是（）单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 31：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C
7、、人类的特征与学习D、学习的条件 32：教育心理学研究的基本原则有（）多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 33：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 34：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、教学目标B、教学策略C、认知策略D、学习策略 35：学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。（）判断题对错 36：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）判断题对错
8、37：心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。因此，心智技能的对象具有（）单项选择题A、观念性B、客观性C、内潜性D、简缩性 38：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）判断题对错 39：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）判断题对错 40：品行不良问题主要出现在青年期。（）判断题对错 41：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度
9、 42：元认知调节策略与监控策略无关。（）判断题对错 43：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。单项选择题A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫 44：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 45：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 46：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型 47：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题A、命题学习B、概念学习C、
10、概念形成D、符号学习 48：研究者倾向于把问题分为（）。多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题 49：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 50：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、知识直观 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一
11、错误学习理论相对立的完形一顿悟说。 3：答案正确 解析 皮亚杰创立了发生认识论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由233网校学员提供） 4：答案A,B 解析 5：答案正确 解析 略 6：答案正确 解析 系统暂无解析 7：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 8：答案C 解析 9：答案错误 解析 看到蛇的模型感到害怕是无条件反射。 10：答案A 解析 11：答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。 12：答案C 解析 智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智
12、活动方式。 13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。 16：答案B 解析 一般来讲，动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。 17：答案A 解析 18：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 19：答案正确 解析 略 20：答案B 解析 21：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。 22：答案C 解析 23：答案A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初
13、的代表人物。 24：答案D 解析 维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区”。 25：答案正确 解析 (P328) 26：答案C 解析 27：答案D 解析 28：答案C 解析 29：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有：攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 30：答案C 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容
14、都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。 31：答案D 解析 32：答案A,B,D,E 解析 教育心理学研究的基本原则包括：客观性原则、系统性原则、教育性原则、理论联系实际原则。很多时候教育心理学只研究教育过程中的某一分支领域，不需要一定进行整体性的研究。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 33：答案A 解析 【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 34：答案D 解析 35：答案错误 解析 系统暂无解析 36：答案错误 解析 (P8)改正：强化物出现在反应之后。 37：答案A 解析 38：答案正确 解析 略。 39：
15、答案错误 解析 根据一个人的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。 40：答案错误 解析 (P367)改正：品德行为问题主要出现在青少年时期(1315岁)。 41：答案A 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。 42：答案错误 解析 调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足，所以元认知调节策略与监控策略有关。 43：答案D 解析 1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了教育心理学。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的教育心理学是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选D。（本解析由小三刀提供） 44：答案B 解析 45：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 46：答案B 解析 47：答案D 解析 48：答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。 49：答案B 解析 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、学生自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。 50：答案A 解析 第 11 页 共 11 页
