1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月18日-7758)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月18日-7758)1：采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（）判断题对错 2：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 3：形成性评价通常发生在（）。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 4：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分
2、练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 5：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 6：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移 7：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（）单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律 8：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具
3、体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移 9：有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（）。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型 10：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 11：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期 12：布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）单项选择题A、知识B、领会C、分析D、综合 13：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 14：衡
4、量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境 15：掌握学习是由（）提出的。单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 16：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。单项选择题A、概括说B、认知结构C、相同要素说D、关系转换说 17：对程序教学贡献最大的是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 18：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 19：教师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按()原则。单项选择题A、功能B、大小C、
5、用途D、年龄 20：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论 21：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 22：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观 23：心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（）。单项选择题A、认知学派理论B、联结学习理论C、建构主义练习理论D、弗洛伊德理论 24：学生已有了
6、“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单项选择题A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 25：教师的领导风格对课堂管理_。单项选择题A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响 26：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 27：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错 28：小学生中常见的焦虑反应主要是（）。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑 29：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行
7、为，即（）。单项选择题A、顺从B、众从C、从众D、服从 30：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 31：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 32：心理定势对解决问题（）。单项选择题A、有积极作用B、有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 33：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 34：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 35：在柯尔伯格道德判断发
8、展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题A、惩罚和服从取向阶段B、权威和社会秩序取向阶段C、良心或原则取向阶段D、“好孩子”取向阶段 36：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 37：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 38：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、做出
9、分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策 39：贾德提出的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 40：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）判断题对错 41：导听教学是由下列哪位人物设计的?（）单项选择题A、凯勒B、波思尔思韦特C、皮亚杰D、罗杰斯 42：塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于（）单项选择题A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段 43：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳
10、定的 44：教育心理学的发展时期是（）。单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 45：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 46：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 47：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 48：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动
11、机说 49：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 50：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 查看答案 1：答案错误 解析 采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。 2：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。 3：答案D 解析 4：答案B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 5：答案C 解析 6：答案A 解析 7：答案B 解析 8：答案A 解析
12、 9：答案B 解析 10：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。 11：答案B 解析 埃里克森的心理发展阶段理论，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。其中，第三阶段从3岁到7岁（学前期儿童），儿童能从言语和行动上来探索和扩充他的环境，这时社会也向他提出挑战；发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。因此，本题选择B选项。 12：答案B 解析 13：答案正确 解析 14：答案B 解析 15：答案C 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 16：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的
13、学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 17：答案A 解析 18：答案B 解析 系统暂无解析 19：答案A 解析 教师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间。第二种是按功能安排课堂空间。 20：答案A 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 直观教学类型包括：实物直观、模象直观、言语直观、想象直观。（本解析由一点通明提供） 23：答案D 解析 24：答案A 解析 25：答案A 解析 26：答案B 解析 系统暂无解析 27：答案错误 解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。 28：答案C 解析 29：答案C 解析
14、 个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。本题是与大多数人意见一致而不是符合他人的要求，所以选择从众。 30：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 31：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 32：答案C 解析 33：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 34：答案A 解析 考察场依存型认知风格。 35：答案A 解析 36：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略
15、，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 37：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 38：答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。 39：答案C 解析 40：答案错误 解析 (P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。 41：答案B 解析 导听教学简称AT，是个别化教学的另一种完整的系统方法，由植物学家波思尔思韦特设计。 42：答案C 解析 43：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 44：答案B 解析 45：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 46：答案B 解析 47：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 48：答案C 解析 49：答案D 解析 50：答案D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 第 11 页 共 11 页
