1、潜移默化让孩子懂事每逢节假日，我们都带孩子一起去看望老人或我们的老师。时间一长，潜移默化，孩子对老人、老师都有了感情。当我们家老人来家吃饭时，孩子会把筷子递给爷爷奶奶，会把好吃的东西、哪怕是自己最喜欢吃且刚刚得到的东西分给老人一份。有几次孩子将幼儿园发给他的东西带回家给我们。过节日时孩子会记得为自己的老师和小朋友送点礼品。看到其他小朋友家有数码相机，能把儿童节目录下来重复收看，孩子也好想家里有一个。鉴于当时经济条件，我们没买，答应他以后有了钱再买。我们借此事和孩子一起算账，培养孩子节约俭朴的作风。我们建议和孩子一起攒钱买数码相机。每当孩子提出不合理要求时，我们就提醒他要攒钱买相机呢，他听后一般
2、会放弃要求的。有时我们主动提出给孩子买东西，一想到要买相机，他自己会说不要买了。更令人感动的是，有几次我们提出要给孩子买件衣服，他却说自己已经有衣服穿了，该给爸爸妈妈买了。多懂事的孩子呀！赵庙幼儿园 许建红可以说话孩子们玩玩具总是由静到动，从不说话到大声吵闹，每次玩到乱的不可收拾的地步时，我总是要忍不住喊一声：别说话，再说我就可是有一天，我这个想法却被推翻了。我发现孩子们玩玩具非说话不可的原因：玩具发下去以后，先是很安静，他们都在制造着自己设计的东西，摩托车、电话、飞机、变形金刚等，材料准备好以后，表演便开始了。手拿摩托车，边比划边出声，呜;拿起电话喂，你在哪儿?请赶快到游乐场。飞机正进行轰炸演习;变形金刚更是闲不着，又是开车，又是变形。这一人一句，汇集在小小的活动室里，就乱成一团糟。老师的一句别说话只能保持教室几分钟的安静，演出一会儿又重新开始了。的确，这些话非说不可，否则玩玩具有什么意思呢!从此，我不在约束孩子们玩玩具时不准说话了，只要不是捣乱，尽情的说吧。赵庙幼儿园 许建红
