1、新型经济发展模式对职业教育的需求分析 摘 要：职业教育是我国四大教育体系的重要组成部分之一，职业教育的发展与经济的发展存在密切的交互影响关系，经济发展的质量和效益在很大程度上决定着职业教育的投入，经济发展模型的变化特征形成了职业教育发展的需求，职业教育有必要根据经济发展的特征不断调整教育的对象、内容等。通过分析，发现创新对经济发展的决定性作用、经济发展的环境友好型特征以及传统产业的结构性调整形成了技能型人才的广泛需求构成了新型经济发展的主要特征，并根据上述特征分析其对职业教育的需求以及新型经济发展模式下职业教育质量提升的关键路径。 关键词：新型经济发展模式 职业教育 需求分析 一、 职业教育体
2、系与经济发展的关系分析 职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育并重的我国四大教育体系的重要组成部分，以受教育者获得从事某种职业所必须的技能、知识的针对性培养为主要教育目标，因此，职业教育也常被成为职业技术教育。从教育对象的角度分析，职业教育的对象既可以是职业教育院校的学生，也可以是岗前和下岗失业工人；从教育内容的角度分析，职业教育的内容通常为事某种职业所必须的技能、知识。可以，与普通教育、成人教育等其他教育体系相比，职业教育的对象更加宽泛，也更有助于教育对象实践性技能的提高。正是凭借这一特点，职业教育成为我国教育体系重要组成部分。 职业教育的发展与经济的发展存在密切的交互耦合关系，即二者之间
3、存在密切的交互影响关系。首先，从经济发展对职业教育的影响的层面分析，经济发展的质量和效益在很大程度上决定着职业教育的投入（包括职业教育的硬件投入和软件投入）强度，而职业教育的投入的强度直接决定了职业教育的产出强度（包括职业教育目标的实现程度、教育对象的数量等）；其次，从职业教育对经济发展的影响的层面分析，职业教育水平高低的重要体现即为职业教育对象劳动力素质的高低，劳动力素质是经济发展的重要投入变量，而劳动力资本同经济资本共同决定了经济发展的质量和效应，因此，职业教育水平在一定程度上决定了经济发展的质量和效益；最后，职业教育的发展与经济的发展呈现出密切的交互影响关系，有必要促进二者协调有序发展，
4、从而职业教育与经济分别实现发展的基础上，促进二者实现协同发展。 二 、新型经济发展模式的主要特点分析 经济发展被认为是经济由相对落后状态向高级化方向发展的状态，经济发展既可以表现为经济总量的提高，也可以表现为经济发展结构的高级化、经济发展质量的提升等方面。随着世界经济一体化进程的不断加快以及知识经济时代为经济发展注入的新动力，现代经济的发展模式呈现出以下特征： （1） 创新对经济的发展发挥日益决定性的作用。传统的经济发展以资本投入和劳动投入为经济发展的主要要素，而知识经济时代，“创新”成为一种与劳动和资本同等重要的要素决定了各经济体经济发展的质量、速速和效益。“创新”概念的首创源于解释资本主义
5、经济的周期性变化的需要，随着创新内涵的不断丰富以及创新实践的不断深化，创新对于各经济体竞争力高低的决定性作用日益凸显。创新的过程体现为新型技术的获取、新产品开发的实现，创新的最终目标表现为形成新型产品并实现产品的市场价值。广义的创新既包括知识创新、技术创新，也包括制度创新、管理创新等。创新对于经济发展的作用体现在：一方面，通过创新能够有效提高资本、劳动等经济发展要素的利用效率，另一方面，通过创新能够有效提高产品的产业化和市场化程度，从而有效实现产品的市场价值。从世界经济发展的实践看，创新能力的高低已经成为各经济体竞争力高低的决定性因素，为了进一步提高我国的创新能力，我国提出了十二五期间实现创新
6、投入占GDP的比重不低于2.5%的宏伟目标，并将创新体系的建设提高到国家科技战略的重要构成部分。 （2） 经济发展不断由“粗放型”向“集约型”和“环境友好型”转变。我国传统的经济发展模式强调劳动、资本等经济发展要素的投入强度，而对劳动和资本等生产要素的利用效率的关注程度角度，表示为经济发展过于依赖“粗放型”的经济发展模式，这一经济发展模式带来的直接后果就是经济发展往往建立在环境的过度牺牲、资源的过度浪费的基础上，且这一经济的发展模式由于缺乏内生动力的激励而往往缺乏可持续性。为了改变传统经济发展的弊端，现代经济发展模式强调低碳、环境友好和可持续的经济发展模式。例如，在传统能源消耗和经济发展路径对
7、经济发展的可持续性构成严重威胁的背景下，低碳经济（Low Carbon Economy）成为社会发展形态的必然选择。低碳经济的发展目标是降低二氧化碳等温室气体的排放量，最终实现经济社会与生态环境的协调发展和可持续发展；低碳经济模式的支持技术体系包括不断发展清洁能源技术、节能材料技术、新能源汽车技术和工业节能减排等关键技术。经济发展模式的低碳化也是实现党的十八界三中全会决定“围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度”宏伟目标的关键路径。 （3） 传统产业的结构性调整形成了技能型人才的广泛需求。随着经济发展模式的深化，传统经济产业的结构不断调整，以汽车产业为例，传统的汽车动力主要
8、来源于油气的动力转化，随着电池技术的不断发展，电池为主要动力来源催生了新能源汽车产业的不断发展。这一调整进一步重构了汽车产业的产业链条，电池取代发动机成为了汽车的关键部件，传统的发动机生产商面临为市场淘汰的风险，而电池供应商、电力运营商成为了汽车产业的新型加入者。传统产业的结构性调整进一步提高了各产业的市场细分程度，也进一步提高了具有专业化技能人才的市场需求程度。目前，劳动力市场和人才市场存在的企业对技能型人才的巨大需求与技能型人才实际市场供给能力之间的矛盾，进一步表征了市场对技能型人才的巨大需求程度，这一市场供需现状有利于技能型人才薪酬体系、社会地位的提高，也为进一步拓展职业教育的内涵和外延
9、提供了广阔的市场空间。1 三 新型经济发展对职业教育的需求分析 根据职业教育的发展与经济的发展存在的密切关系以及新型经济发展过程中呈现出的主要特征，新型经济发展对职业教育的需求主要体现在以下方面： 1、 积极加强职业教育中的创新意识教育。职业教育对象创新能力的高低在很大程度上受到职业教育创新意识的培养，进而受到职业教育院校有意识的创新意识灌输以及无意识的创新环境营造，进一步通过加强职业教育院校创新意识的培养提高职业教育对象的市场适应能力与市场竞争力，是经济发展对职业教育的现实需求。2因此，职业教育体系有必要通过以创新为导向的培养目标设计、教学评价体系建设等积极强化职业教育中的创新意识教育。 2
10、、 建立匹配经济发展的职业教育产业服务目标。职业教育的最终目标是培养能够有效服务经济发展的专业技能型人才，具有特定技能的人才能否满足市场对人才的需求成为评估职业教育产业服务能力的关键。3因此，职业教育的发展必须匹配现代经济发展的要求。从职业教育产业服务的目标角度，现代职业教育应该将与新能源、节能环保、新材料、智能通讯、装备制造业等有关产业的技能型人才培养作为教育的重点，从而有效提高教育对象的针对性。 3、 积极创新职业教育中的人才培养模式。职业教育以培养能够有效服务实体经济发展的专业技能型人才为主要目标，这一目标要求职业教育的人才培养模式必须与经济发展有效结合，而不能脱离经济发展的要求孤立存在
11、。4例如，在职业教育中的人才培养模式方面，应大力推进校企结合的人才联合培养模式，通过该体系的运用，一方面能够进一步提高职业教育体系目标的针对性，另一方面通过校企结合的人才培养模式也能够通过对企业在职人员的培训提高职业教育的服务能力。 匹配经济发展需求的职业教育体系调整是提高职业教育有效性的关键路径，新型经济发展模式下的我国职业教育问题是一项长期而又复杂的系统工程。从实现职业教育可持续发展的角度，职业教育的发展既需要政府的政策支持和大力投入、良好的职业教育环境的营造等外部环境的创造，也需要职业教育目标的调整、课程体系设置的优化以及网络化等现代教育教学方法的广泛应用，只有这样才能使职业教育成为我国
12、经济社会发展的重要平台。 参考文献： 1于露，职业教育在经济发展中的作用探析J.统计与管理，2014，1：312-312 2曾智飞，以江西省为例分析地方经济发展与职业教育的相关性J.教育与职业，2014，03：169-171 3杨旭峰，区域经济发展战略视角下的高职大学生创业对策研究以宁夏职业教育实验实训基地大学生创业园为例J.职业，2013，32：61-62 3姜照阳，吴迪，后危机时代：循环生产模式低碳经济环境下企业必然的战略选择J.陕西科技大学学报，2011，29：169-173 4尹立新，低碳经济对中小企业竞争战略的影响及对策J.河南财政税务高等专科学校学报，2011，25（1）：2021 作者简介：杨伟桥（1968.8），男，籍贯：湖北孝感人，学历职称：研究生在读，湖北工业大学高等职业教育研究中心，讲师，研究方向：中等职业技术教育研究。第 7 页 共 7 页
