1、农村两学一做典型做法篇一：两学一做特色经验做法“两学一做”特色经验做法山格镇党委推出围绕专题“学” ，立足岗位“做”的学习教育方式，发挥“两学一做”学习教育带动作用，结合实际工作，以“两学一做”周工作记事卡为载体，提出“四有”干部管理机制（即工作有安排、干部有落实、领导有评议、成效有运用） ，加强党员干部队伍作风建设，充分调动干部职工的工作积极性，提高主动作为意识，形成争先创优的工作氛围。具体做法是：围绕县委、县政府提出的“三个年一战役十竞赛”中心工作，在全镇干部、职工中建立“两学一做”周记事卡制度。要求领导干部对所分管的干部职工进行分工安排工作，干部职工如实记录每天的工作情况，作好“两学一做
2、”周记事卡，每周末由分管领导审查签字，主要领导定期检查；对执行制度不到位的干部职工，及时在每周例会上进行通报、点评，问题比较严重的同志，由纪委、监察室进行谈话处理，且年终不能参与优秀评选。同时，在年终绩效考评中进行量化计分，与奖金福利进行挂钩。篇二：两学一做特色做法兴化市荻垛中心小学“两学一做”学习教育工作特色做法在“两学一做” 学习教育中，我校党支部结合自身实际，提出“120”工作法，不断凸显自身特色，做到党员参与无死角，学习教育全覆盖，全面发挥党员先锋模范作用。一、一个紧跟我支部紧跟党的路线方针，树立宗旨意识，以支部书记为关键点，落实主体责任，确保学习教育规定动作一个不漏、规定标准一点不降
3、、规定要求一个不少。二、两个抓手1以每月 25 日的党员学习日为抓手，学习党章党规，学习习总书记系列讲话。党员干部主动先学一步，学深一层，通过带头上党课、座谈交流、集中学习等方式，深入党员教师当中，广泛征求意见建议，找准推动学习教育的切入点、结合点。2以特色活动为抓手，举办形式多样的主题活动。在“两学一做”学习教育中，党员干部定期观看红色影片，接受精神大洗礼；推荐 1-2 名表现突出党员接受镇党委“七一”表彰，通过身边人身边事，激励大家以先进典型、身边优秀党员为标杆，争做合格党员；组织开展教职工联谊会、 “活动参与”模式赛课、党的知识竞赛等一系列主题活动，打造校园和美、人际和谐的良好氛围。三、
4、零距离服务我支部通过开展“党员义工”活动，实行零距离服务。在对待留守学生时，尽心尽力在生活、学习等方面给予帮助；在对待家长时，利用网络、电话、面谈等形式及时沟通，排忧解难；在社会上，党员干部把参加志愿服务作为“两学一做”的实际行动，把“奉献、友爱、互助、进取、服务”作为准则，以自身的行动实践志愿者精神，续写新时代的雷锋故事。篇三：两学一做特色做法福州：编印特色教材，拓展特色活动福州把红色教育资源、先进典型纳入学习教育内容，发动全体党员开展手抄党章活动，共征集到手抄党章书法作品 2 万多件，有力推动全体党员通读熟读党章。3 月份起，福州依托“党员 e家”平台，在全市中组织开展了“学党章党规”专题
5、知识竞赛。此外，福州市集合开展学习教育，在全市所有 2193 个村（社区）党组织中倒排出 154 个软弱涣散基层党组织，就存在的各项问题开展整顿。厦门：开展树标杆行动厦门市各基层党组织定期在本党支部（小组）推出 1-2 名表现突出党员，通过身边人身边事，激励大家以先进典型、身边优秀党员为标杆，争做合格党员。厦门海沧区还制定党员干部“生活圈” 、 “社交圈”两圈规范，引导党员干部从生活、社交“小事”做起，实现“守纪律、讲规矩” 。泉州：开展“我心中的合格党员 ”大讨论活动泉州市组织各地各单位开展“我心中的合格党员”大讨论活动，让党员在学习教育中有对照标准和改进方向。各区县不乏特色做法：洛江区结合
6、实际开展“五查五看” ，帮助党员找到努力方向；泉港区以“跨村联带”教育引导软弱涣散党组织，推动先进村带动薄弱村；台商投资区实现“党员亮身份，服务当先锋”全覆盖。莆田：探索驻外流动党员学习教育新途径莆田市陆续开展“驻外党组织与家乡贫困村结对共建”活动、“带头带领带发展、引才引资引项目”主题实践活动，以及结对帮扶、捐资助学等服务，引导驻外流动党员党组织和流动党员参与到精准扶贫工作中，帮扶弱势群体，回报家乡。漳州：与时俱进宣传“谷文昌精神”漳州市注重持之以恒、一脉相承地用好“谷文昌精神” ，用多样的形式，与时俱进宣传“谷文昌精神” ，同时从基层一线党员中树立新时期“谷文昌式”先进典型。龙岩：用好丰富
7、的红色资源龙岩市在推进“ 两学一做”学习教育工作中，注重用好红土地上的丰富红色资源，树立“红土先锋”要先学先做的意识，引导党员带着思考用心学、抓住重点扎实做。龙岩市还首创线上线下双报到同管理办法，把在职党员进社区报到和为群众服务，作为“两学一做”学习教育的序曲。三明：党员“110”+ “四模式”+“两考评”三明市建宁县和沙县在开展“两学一做”学习教育过程中，工作亮点频现：建宁县通过党员“110”网络平台和党员“110”微信公众号等，引导党员参加网络自主学习，同时加强督查通报；沙县则通过推行“四模式”深化学习教育，通过“两考评”推进实说实干。宁德：整顿软弱涣散基层组织为推进“两学一做” 学习教育
8、工作，宁德市倒排确定一批基层党组织作为整顿对象，配齐配强班子特别是带头人，健全工作制度，确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。扎实开展党员组织关系集中排查，摸清长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系 562 人，经查找取得联系党员 1423 人，补转组织关系 180 人。南平：抓整顿、抓排查南平市通过两方面的工作，夯实“两学一做”学习教育基础。一方面对换届后摸排出的 118 个需要重点帮助提高的村进行集中整顿。全市确定挂点领导 162 人，196?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”霾棵诺弧?5 个强村、45 个企业与软弱涣散村结对共建；另一方面，南平市启动党员组织关系集中排查，健全完善党员档案，并将党员信息导入“党员 e 家”平台。平潭：融入平潭大开发理念平潭综合实验区在“两学一做”学习教育中，处处融入平潭大开发的理念，在抓项目中确保学习教育取得实效。以国家电网平潭供电公司为例，其推出“我们一起让平潭变得更美”志愿服务活动，助力实验区“创城建家” ；成立”台商联系点”做好对台服务；同时做实快装、快响、快修“三快”服务，全面对接平潭综合实验区+自贸片区“双核时代” 。
