1、乃呦乃教案篇一：乃哟乃教案 乃哟乃执教老师：白海燕课型：唱歌课班级：一年级课时：一课时教学内容：学唱乃哟乃教学目标：知识目标：初步感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃 。技能目标：能和老师合作演唱歌曲乃哟乃 ，在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重点：能用轻快的声音演唱歌曲乃哟乃 。教学难点：感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高。教学用具：多媒体课件、钢琴、教学过程：活动一：音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围。1、教师：小朋友们幸福和快乐常常和我们在一起，我们会因为幸
2、福而快乐，也会因为快乐而幸福！你们都觉得幸福吗？那我们一起来唱首幸福拍手歌！教师引导学生边哼唱幸福拍手歌 ，边作律动（拍手、跺脚、搭肩、握手） 。2、师生问好活动二：学唱歌曲乃哟乃 ，用音乐表现幸福快乐的情绪。1、教师谈话式语言引入新课：我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚、搭肩、握手来表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗?今天我们来看看土家族小朋友的幸福生活。2、利用电脑课件图片，展示土家族的民俗风情，服饰等师：小朋友们我们中国一共有 56 个民族，今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫土家族。就让我们一起走进美丽的土家族吧!3、多
3、媒体播放摆手舞视频。导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。让我们一起去感受一下吧！4、认识 do、mi、sol师：今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。 、认识 do、mi、sol 、听辨音高 do、mi 、sol 、用碗筷敲一敲 1、3、55、新歌教学（一） 、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 、聆听歌曲 、师有节奏教读歌词A、第一遍师读一句生跟读一句B、第二遍师生分读C、齐读（好吧！现在同学们完整的来读一遍） 、复听歌曲（轻声哼唱）（二） 、学唱歌曲 、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句师：土家族的小朋友邀请我们去做客，他们特别的热情，
4、早早地就在山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样，声音特别的轻。接下来，老师来唱土家族小朋友的歌，你们就来唱山谷的回音。 、第二遍师生接龙演唱 、第三遍师生互换演唱 、解读歌词师：小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？（快乐的意思） 、生合伴奏齐唱全曲现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。活动三：用肢体表达音乐乃哟乃 中幸福快乐的情感。1、表演唱师：同学们表现好极了，我们这首歌曲是土家族歌曲，那我们当然要跳一跳土家族的舞蹈。2、边唱乃哟乃 ，边跳摆手舞。活动四：结束教学教师结束语：今天这节课，我们体验了土家族用歌声表达的幸福，你们这节课感受到快乐了吗？（生：?）
5、2、师：我们快乐，所以我们幸福！我们生活在祖国的怀抱里，是一种幸福；我们能坐在明亮的教室上课，是一种幸福；我们能和爸爸、妈妈、兄弟姐妹在一起，能和同学在一起，也是一种幸福！快乐就在我们身边，幸福就在我们生活中。希望每个小朋友都能找寻生活中的快乐，笑口唱开，永远幸福！篇二：乃哟乃音乐课教案 乃哟乃音乐教案教学目标：1、通过学唱乃哟乃 ，表演摆手舞，初步感受土家族的音乐特点。2、通过欣赏印第安童谣 、观察、演唱、手势、等音乐活动，感受、体验、表现 1、3 、5 三个音的高低，并用稍快的速度演唱歌曲乃哟乃 ，恰当地表现歌曲的情感。3、通过柯达伊手势的学习能准确唱 1、3、5 三个音的高低。 教学重点
6、：学唱歌曲并恰当表现歌曲的情感。教学难点：感受并表现 1、3、5 三个音。教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、律动二、欣赏印第安童谣 引出 MI、SOL三、走进土家族，引出 DO、MI、SOL（一）1、介绍土家族，观看图片今天，老师要给同学们介绍的是土家族。土家族是大山的民族，土家族人非常聪明能干，他们很喜欢唱歌、跳舞（多媒体出示关于土家族的图片） 。2、初次聆听（解释 “乃哟乃” ）3、第二次聆听（ 531 拍手）四、学习 DO、MI、SOL1、认识唱名 1、3、5 。2、听辨三个音的高低，并唱一唱。3、再次感受三音，学生看手势演唱 DO、MI、SOL。4、即兴创编将 D0、MI、SOL 三
7、音用 XX X 节奏任意组合。土家族小朋友很聪明，用这三个音唱出了一首非常好听的歌曲。5、学唱曲谱、齐唱曲谱五、新歌教学1、再听歌曲这首歌曲中哪一句是重复出现的？“乃哟乃，乃哟呵”是土家语， “乃哟乃”是快来吧的意思“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首歌曲的名字叫做“乃哟乃” 。 我们在快乐，高兴的时候会用怎样的动作表现2、学生用动作表现 “乃哟嗬”3、听范唱，记忆涂了颜色的小节，并在“乃哟嗬”处做动作。4、听教师范唱，在有颜色小节处拍手。5、根据节奏朗读歌词6、学唱歌曲（多种方法进行）7、老师领唱，其它学生齐唱涂色小节8、学生领唱，老师唱涂色小节9、完整地演唱歌曲六、表现歌曲学
8、生一部分唱歌曲，一部分跳摆手舞，一部分用打巴掌为歌曲伴奏。七、小结今天，我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定会受到他们的欢迎，并和他们成为好朋友。篇三：乃呦乃 教案 乃呦乃教学目标：一、 了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。二、 学唱歌曲 乃呦乃 ，了解有关土家族的简单知识。三、 能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。课时安排：一课时教学过程：一、组织教学二、导入1、导入（课件：中国地图）师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你
9、知道我国有多少个少数民族吗？老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。2、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。师对生的发言作简单总结。3、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族， （介绍土家族 课件演示图片，背景音乐乃 ）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。三、新授 注：每项训练前要有要求！还要有提高。1、师范唱（要求：安
10、静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱） 情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律2、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）3、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）4、完整的演唱歌曲四、表现歌曲师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？ 教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。1、分组创编（分 4 组进行）背景音乐乃及图片。师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。 （要求：小组的动作要统一，或有唱有跳）2、分组汇报，之后相互评价。 （表演时，可请生上台演奏碗等）3、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了?他们设计的动作是不是合拍？五、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！
