1、 七年级上册生物第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环第三节 P109 绿色植物参与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输根吸收的水分是怎样运输 到茎、叶、花等器官的呢？P109 观察与思考水分的运输途径 P109 观察与思考取一段带叶的茎，把它放在水里剪短，然后将顶 端的那一端迅速放入滴有红墨水的水里，并在阳光下 照射小时。你会发现？输导组织 （导管和筛管）茎、叶脉、根尖等处的导管能够运输水和无机 盐，也有运输有机物的筛管，都属于输导组织。 输导组织贯穿于整个植物体，植物体是一个整体！现象：叶脉红了，整个叶片都有些红，而茎的表 面并没有出现红色，水分通过什么途径运到叶片中？导管：运输水分和
2、无机盐的通道导 管 从 下 往 上 运 输 水 和 无 机 盐筛 管 从 上 往 下 运 输 有 机 物茎是怎样加粗生长的呢？树的年轮反映了茎加粗生长的过程。 加粗生长是茎的形成层（分生组织） 细胞不断分裂和分化的结果。根吸收水分， 茎中的导管和叶中 的叶脉运输水分 , 叶的气孔散失水分.导管运输水分和无机盐的方向果 实 花 叶 茎 根 二、植物的蒸腾作用用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽 植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观 察塑料袋内壁上有什么现象出现？ 说明什么？塑料袋内壁出现水珠水从叶的什 么地方散发 出来？二、植物的蒸腾作用植物的吐水现象二、植物的蒸腾作用水分从活的植物体表
3、面以水蒸气状态散失 到大气中的过程-蒸腾作用 P110 黑体字蒸发：水由液态或固态转化为气态的过程。蒸腾作用主要是通 过叶片进行的！观察叶片的结构 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 2.右手捏紧并排的两片刀片沿着横切的方向，迅速切割 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下 的薄片放入培养皿中。 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。P111-实验用显微镜观察叶片横切面上表皮 叶肉 下表皮 P112-叶片的结构示意图叶脉气孔叶片的结构=表皮+叶肉+叶脉（1）表皮：由无色透明（无叶绿体）的表皮细胞构成， 便于阳光透过，在表皮上分布有气孔，下表皮数目较多； （2）叶肉：叶片的主要部分，
4、含丰富的叶绿体，能进 行光合作用；（3）叶脉:内有导管和筛管，具有输导作 用和支持作用。叶片的结构= 表皮+ 叶肉 +叶脉表皮：保护组织，表皮细胞，有气孔下表皮较多 叶肉：营养组织，含叶绿体，光合作用； 叶脉:输导组织，内有导管和筛管，输导和支持作用。 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。 气孔的开闭受保卫细胞控制。气孔保卫细胞 （一对）P113-试一试气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。 气孔的开闭受保卫细胞控制。保卫细胞气孔张开气孔闭合（保卫细胞吸水膨胀） (保卫细胞失水收缩) 太阳升起，气孔慢慢张开， 夜幕降临，叶片的生产活 空气进入气孔，吸收二氧化 动停止，大多数气孔缩小或 碳制
5、造有机物，释放氧气； 水分也会通过气孔散失。 闭合，蒸腾作用随之减弱。气孔- 植物蒸腾作用的 “门户” 气体交换的“窗口”气孔开闭的原理：水分根、茎、叶中的导管叶肉细胞的光合作用 叶片的蒸腾作用（绝大 部分水）这是不是一种浪费呢？ 这对植物的生活有什么意义？对自然界呢？蒸腾作用的意义:1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。 2.降低叶面的温度。 3.提高大气湿度，增加降水。春季植树时，要在阴天或傍晚进行，移栽的树 苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？因为叶片会通过蒸腾作用散失大量 的水分，导致树苗因缺水而死亡，所 以要剪去大量的枝叶.减少水分散失，降低蒸腾作用。园林工人给绿化 带的花草树木
6、修剪 枝叶其目的纯属是 为了美观好看！P114 课后练习第 2 题P114-3.取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为 A、 B。枝条A 保留叶片，枝条 B 摘除叶片，然后将分插入两盛 有等量清水的量筒个中，在量筒中滴加油滴，让油滴铺 满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下 24 小时， 观察量筒中页面的变化。 (1)避免水分蒸发，保证水分的减少是被枝条吸收掉的. (2)A 比 B 低，水分通过叶片的气孔散失掉了.A 液面下降 B 不为验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应 采用的对照实验是（ ）A和B.和C.和D.和三、绿色植物参与了生物圈的水循环蒸发蒸腾海洋气 孔“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环 1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够减缓雨水对地面的冲刷; 3.枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下补充地下水。P114 段大树底下好乘凉 -蒸腾作用增加大气湿度
