1、1平行四边形课题 平行四边形复习 授课类型 复习课标依据（1）理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它们之间的关 系。（2）探索并证明平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分；探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形。（3）了解两条平行线之间距离的 意义，能度量两条平行线之间的距离。（4）探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直；以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平
2、行四边形是矩形；四边相等的四边形是菱形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形。正方形具有矩形和菱形的一切性质。（5）探索并证明三角形的中位线定理。（6）探索并掌握直角三角 形的性质定理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。知识与技能1.系统回顾本章主要知识，能运用相关知识解决具体问题.2.系统地梳理知识间的联系，进一步加深对本章知识的理解和 运用.过程与方法在经历探索具体问题的结论过程中，进一步培养学生的合情推理能力;发展学生的逻辑思维能力和推理论证能力.教学目标情感态度与价值观在经历回顾与思考 等活动中，发展学生的归纳总结能力，认识特殊与一般的关系，进一步培养学生的辩证唯 物主义世界观.教学重
3、点回顾本章主要知识，感受这些知识间的相互联系，并应用它们解决具体问题.教学重点难点 教学难点 平行四边形与各种特殊的平行四边形之间的联系和区别.2教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2 分钟 自制观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C. 举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象 ；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情
4、操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放 提问讲解；F.播放 讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图3一、知识框图，整体把握（1）本章主要概念及其相互关系：（2）四边形与各种特殊四边形之间的关系：（师生活动：带领学生一起回顾本章所学，并教学生用知识结构图来梳理知识点，师生共同回顾并画结构图）2、课堂练习课本 67 页，复习题 18， 1-6 题；（师生活动：学生先练，然后展示，教师引导纠错）3、课堂小结1、知识结构2、数学思想复习旧知，充分引导学生自主梳理知识点，增强学生构建知识体系意识通过教材章末设计的复习题来增强学生的知识运用能力帮助、教会学生进行知识梳理、归纳练习提高，检测章节学习效果44、作业布置1、试卷一张（练习）2、单元 测试（午自习）
