1、1Starter Unit 3 What color is it备课班级 Grade 7 上课时间 执教人课题： Starter Unit 3 What color is it? 1a-1c 课时 第一课时教学设计课 标要 求使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色。教材及学情分 析本部分学生将初步感知并学习“询问颜色”这一句型，并能在老师的引导下利用现有 实物进行相应的口语练习，达到会读，会说，理解意思的目标。学生在小学阶段对颜色已有认知和学习，加之话题贴近学生的实际生活， 学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。课时教学目标1) 能掌握以下词汇：color, red, wh
2、ite, black, blue, green, yellow, purple, brown 2) 能掌握以下句型： Whats this? Its V. Whats that? Its Z. What color is it? Its red. 3) 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体 的用语，并加以运用。重点 使学生能运用所学知 识熟练描述物体的颜色。难点 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色。2教法学法指导Pairwork 教具准备Ppt教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动 设计意图引入新课Step 1: Warming-up and rev
3、ision Review the letters Aa Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some Ss come to the Bb and write them on the Bb检查并纠正字母的读音3教学过程Step 2: Presentation and drillsStep 3: Work on 1a 1.T show an orange,ask Ss:Whats this? Help Ss answer ,”Its an orange.”then ask Ss :what colour is it ?”help Ss answ
4、er :”Its orange.”2.Make conversations between Ss and T,at the same time ,teach Ss the other words:red yellow,purple,black,white .1.Ss write the letter for each colour .2.Check the answers.呈现并感受新知通过练习检测4教学过程Step 4: Work on 1b Step 5: work on 1c 1.Play the tape ,Ss listen and repeat.1.Ss practice conv
5、ersations in the picture with partner.2.Ss act out the conversations.口语操练学与致用5小结 总结本节课所学的句子。板书设计Starter Unit 3 What color is it? (1a-1c)1. Whats this /that? Its V. What color is it? Its red.2 red, black, white, green, blue, yellow, purple, brown作业设计1.学会运用所学的句子对物体的颜色进行对答练习。2.抄写表示颜色的单词，每个 十遍。6教学反思1Sta
6、rter Unit 3 What color is it备课班级 Grade 7 上课时间 执教人课题： Starter Unit 3 What color is it? 2a-2e 课时 第二课时教学设计课 标要 求熟练掌握英语字母 S-Z 。教材及学情分 析本部分学生将初步感知并学习“询问颜色”这一句型，并能在老师的引导下利用现有实物进行相应的口语练习，达到会读，会说，理解意思的目标。学生在小学阶段对 颜色已有认知和学习，加之话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。课时教学目标1) 能掌 握词汇：字母 Ss Zz2)能掌握字母 Ss Zz 的字母顺序，
7、读音及书写。重点 学习掌握字母 Ss Zz 的字母顺序，读音及书写难点 学习掌握字母 Ss Zz 的字母顺序，读音及书写教法学法指导Pairwork2教具准备Ppt教 学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生 活动 设计意图引入新课Step 1: Warming-up and revision Review the letters Aa Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some Ss come to the Bb and write them on the Bb检查并纠正字母的读音。3教学过程Step 2: Work on 2a
8、Step 3: Work on 2bStep 4: Work on 2c and 2d1.Ss listen and repeat 1.Play the tape ,Ss listen and number the letters you hear.2.Check the answers.1.学生观察 2c 中字母的笔顺，在熟读之后自己在练习本上试着写。2.在完成 2c 的基础 上，完成 2d 中的练习。检测字母读音的准确性巩固字母的读音熟悉字母及其书写4教学过程Step 5: Work on 2e 1.Ss talk about what the letters mean.Check the
9、 answers.知识拓展5小结 学生读出本课所学的字母。板书设计Starter Unit 3 What color is it? (2a-2e)1. 大写字母：S、T、U、V、W、X、Y、Z小写字母 ： s、t、u、v、w、x、y、z 2. 占上两格：大字字母占中间一格：小写字母 s、t、u、v、w、x、z占下两格：小写字母 y作业设计1.熟读本课所学的字母。2.抄写所学字母的大小写，每个字母抄写十遍，最好能够做到边读边写。6教学反思1Starter Unit 3 What color is it备课班级 Grade 7 上课时间 执教人课题：Starter Unit 3 What colo
10、r is it? 3a-3d 课时 第三课时教学设计课 标要 求能听懂录音材料，并能 就日常生活话题作简短叙述。教材及学情分 析本部分紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜 色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。课时教学目标能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。重点 能 听懂 运用目标语言对事物进行的颜色的描述。难点 能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。教法学法指导自主学习、小组合作学习、Role playing
11、、 pair work2教具准备Ppt 教学过程提要环节学生要解决的 问题或完成的任务师生活动 设计意图引入新课Step 1: Warming- up and revision1 Review the conversations.(Show Ss a card with a red letter “S“)T: Whats this? Ss: Its S. T: What color is it? Ss: Its red. 温故知新 3教学过程Step 2: Work on 3aStep 3: Work on 3b 1.Play the tape ,Ss listen to the tape .
12、2.Listen and color the things.3.Check the answer.1.Play the tape,Ss listen to the tape .2.Ss listen to the tape,and complete the sentences.3.Check the answers.活动激趣感受新知 4教学过程Step 4: Work on 3c Step 5 : Work on 3d1.Have Ss scan the chart .2.Play the tape ,Ss listen and complete the chart.3. Check the
13、answers.1.Have ss practice the dialogues in group.2.Ss act out the dialogues.用练习巩固新知用口语练习巩固新知5小结 本节课主要是对 1a 中的对话进行拓展，让我们熟悉对物体颜色的提问方式以及回答。板书设计Starter Unit 3 What color is it? 3a-3d1. 3b: yellow, blue, red 2. 3c: Whats this in English? Its a key. Spell it, please. K-EY. What color is it? Its yellow. 作
14、业设计1.做绩优学案中基础关中的题。6教学反思1Starter Unit 3 What color is it备课班级 Grade 7 上课时间 执教人课题： Starter Unit 3 What color is it? 4a-4d 课时 第四课时教学设计课 标要 求复习 26 个英语字母、总结归纳元音字母 a、e、i、o 和 u 的发音规则。教材及学情分 析本部分复习 巩固了所学的全部 26 个英语字母、总结归纳了元音字母 a、e、i、o和 u 的发音规则。话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情 很高，有学习英语
15、的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。课时教学目标1.复习巩固并熟练掌握所学的 26 个英语字母，总结归纳元音字母 a、e、i、o、u 在单词中的发音规则。 2.学唱英语字母歌。重点复习巩固并熟练掌握所学的 26 个英语字母，总结归纳元音字母 a、e、i、o、u 在单词中的发音规则。 难点 总结归纳元音字母 a、e、i、o、u 在单词中的发音规则。 教法学法指导自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work2教具准备Ppt 教 学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动 设计意图引入新
16、课Step 1: Warming- up and revision1 Review the conversations.(Show Ss a card with a red letter “S“)T: Whats this? Ss: Its S. T: What color is it? Ss: Its red. 温故知新3教学过程Step 2: Work on 4a Step 3: Work on 4b Step 4: Work on 4c 1.Have Ss find the letters form A to Z.Write the small letters next to each
17、big letter.2.Check the answers.1.Play the tape,Ss listen to the tape and sing the song .2.T and Ss sing the song together.1.Play the tape ,Ss listen and repeat.2.T lead Ss find out some rules.巩固新知通过歌曲巩固所学字母归纳总结字母发音特点4教学过程Step 5:听录 音，并跟唱。激发兴趣5小结 总结归纳元音字母 a、e、i、o、u 在单词中的发音规则。 板书设计Starter Unit 3 What color is it? 4a-4d4a: 上至下依次为：q, w, e, r, t, y, u, i, o, p, a, s, d, f, g, h, j, k, l, z, x, c, v, b, n, m /e/ /i:/ /a/ / /jU:/a e i o u/ /e/ / / / /作业设计1.做绩优学案中能力关中的题。6教学反思
