1、教师招聘考试复习资料-太仓小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【下载版】教师招聘考试复习资料-太仓小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【下载版】1：教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（）。单项选择题A、人格尊严权B、财产权C、生命权D、人身自由权 2：“蹒跚学步”属于动作技能学习的（）。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、操作模仿D、操作熟练 3：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。单项选择题A、领导者、辅助者、组织者B、实施者、决策者、合作者C、组织者、引导者、合作者D、辅助者、帮助者、引导者 4：在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（）。单
2、项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 5：下列作品、作家、国别对应错误的是（）。单项选择题A、欧也妮葛朗台巴尔扎克法国B、基督山伯爵一一大仲马法国C、死魂灵果戈理英国D、红字霍桑一美国 6：学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（）。单项选择题A、循序渐进原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则 7：桑代克认为学习的进程是一种（）过程。单项选择题A、迅速的B、有目的的C、盲目的D、进步的 8：（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。单项选择题A、激发学习动机B、感知教材C、运用知识D、理解教材 9：以学生所在团体的平均成
3、绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价 10：学习的定义说明（）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 11：以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。单项选择题A、 教育学B、 教育科学C、 普通教育学D、 教育原理 12：中国古代“内发论”的代表人物是（）。单项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子 13：春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命
4、于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐( )打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。单项选择题A、晋文公B、楚庄王C、齐桓公D、秦穆公 14：知识遗忘的过程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循 15：我国小学德育的构成有（）。多项选择题A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育 16：宋代以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是（）。单项选择题A、佛教和道教思想B、法家思想和“经世致用”学说C、佛教、道教和法家思想D、佛教思想和“经世致用”学说 17：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择
5、题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 18：由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（）。单项选择题A、自律意识B、维权意识C、自我意识D、服务意识 19：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 20：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（）。单项选择题A、创造性B、复杂性C、示范性D、长期性 21：王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣
6、后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（）。单项选择题A、守恒性B、平衡性C、抽象性D、具体性 22：教学过程主要是一种实践活动。（）判断题对错 23：人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。（）判断题对错 24：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错 25：在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 26：人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。单项选择题A、实践的属性B、社会的属性C、自然的属性D、现实的属性 27：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种
7、现象是（）。单项选择题A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化 28：在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（）单项选择题A、学生与课程B、学生与教师C、学生与教材D、学生与教学 29：下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。单项选择题A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是多年生的D、有的植物必然不是多年生的 30：学校进行全面发展教育的基本途径是（）。单项选择题A、课外活动B、实践活动C、教学活动D、班主任工作 31：课堂的三大要素是（）。多项选择题A、教师B、学生C、学习过程D、学习情境 32： 民主的师生关系是最大眼度的给予学生自由
8、，满足学生的任何要求。（）判断题对错 33：教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。单项选择题A、比较法B、行动研究法C、教学诊断法D、自我提问法 34：教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。（）判断题对错 35：热爱学生是现代教师必备的（）。单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质 36：获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息来源获得的信息最可靠?（）单项选择题A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报纸杂志 37：认知-结构学习论在教学中主张（）
9、。单项选择题A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法 38：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 39：下列名言与出处，对应正确的是（）。单项选择题A、学而时习之，不亦说乎(管子)B、四海之内皆兄弟(老子)C、天行健，君子以自强不息(论语)D、吾生也有涯，而知也无涯(庄子) 40：小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。单项选择题A、实践性B、可行性C、衔接性D、发展性 41：品德中最主要的构成部分分别是（）多项选择题A、道德意识B、道德动机C、道德情感D、道德认识E、道德行为方式 42：教
10、学是学校教育的（）。单项选择题A、唯一工作B、中心工作C、必要工作D、重要工作 43：比较第一次和第二次工业革命，可以看出在第二次工业革命中，德国的贡献突出，其主要原因是（）。单项选择题A、德国统一的促进B、德国是马克思的故乡C、德国的历史悠久D、德国经济的发展 44：小学课程设计的最终目的是（）。单项选择题A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会 45：环境对人的影响是无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（）判断题对错 46：“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。单项选择题A、正面教育原则B、因材施教原则C、尊重与严格要求
11、相结合D、教育影响一致性原则 47：“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（）。单项选择题A、社会文化B、家庭因素C、自然环境D、早期经验 48：标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（）。单项选择题A、文化B、教育C、学校D、知识 49：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。单项选择题A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律 50：关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）单项选择题A、人格由三个层次构成B、人格的三个层次包括：自我、本我和超我C、自我位于人格的最高层次D、当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之亦然 51：小学在劳动技术教
12、育方面的要求是：初步学会生活自理；会使用简单的劳动工具；养成爱劳动的习惯。（）判断题对错 52：课堂里主要的人际关系有（）多项选择题A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体 53：教学过程阶段的中心环节是（）。单项选择题A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识 54：在Word编辑状态，执行“编辑”菜单中“复制”命令后（）。单项选择题A、插入点所在的段落内容被复制到剪贴板B、选择的内容被复制到插入点处C、光标所在的段落内容被复制到剪贴板D、选择的内容被复制到剪贴板 55：让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。单项选择
13、题A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育 56：标准化成绩测验的优越性体现于（）。多项选择题A、观公正性B、客观性C、计划性D、可比性 57：以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。单项选择题A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力 58：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（）判断题对错 59：成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。（）判断题对错 60：学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点
14、。单项选择题A、形式训练说B、概括化理论C、奥苏伯尔的认知观D、相同要素说 查看答案 1：答案D 解析 教师限制学生的行动自由，所以侵犯了学生的人身自由权。 2：答案C 解析 原型定向是心智技能形成的阶段；操作定向阶段，学生仅仅是观察动作过程并未开始技能学习：操作熟练阶段可以非常熟练地运用操作技能了，不符合“蹒跚”的表现。 3：答案C 解析 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 4：答案B 解析 5：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】果戈理是俄国作家。 6：答案A 解析 学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻循序渐进原则。 7：答案C 解析 桑代克认为学习
15、的进程是渐进的、盲目的、尝试与错误的。 8：答案B 解析 题干描述的是感知教材的内涵。 9：答案A 解析 10：答案A,B,D 解析 见教材关于学习的心理实质的论述。 11：答案B 解析 教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。 12：答案C 解析 孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。 13：答案C 解析 春秋初期，齐桓公在管仲等人的辅佐下，革新政治，变法图强，一匡天下，成就春秋第一霸业。 14：答案A 解析 15：答案A,B,C 解析 我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。 16：答案A 解析 【参考答案
16、】A 【名师点睛】宋代理学是一种以儒、佛、道三教合一为特征的新儒学。朱熹是宋代理学的集大成者，他远绍孔、孟以来传统儒家思想，继承和改造了“北宋五子”的学说，建立起了庞大的理学思想体系。同时，他把“道”与“理”、“太极”并列，以道补儒，又吸收了佛教的禁欲主义思想作为理学的核心思想，提出“存天理，灭人欲”的道德主张。 17：答案C 解析 18：答案C 解析 19：答案B 解析 20：答案C 解析 本题考查的是教师职业特点。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。 21：答案A 解析 所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等，尽管以不同的方式
17、或不同的形式呈现，但保持不变。 22：答案错误 解析 教学过程的矛盾主要表现为教师与教学内容之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾、学生与其他所学的知识之间的矛盾三方面。其中，第三种矛盾是教学过程的主要矛盾。因此学生的认识活动是教学中的主要活动，教学过程主要是一种认识过程。 23：答案正确 解析 略。 24：答案正确 解析 略。 25：答案B 解析 习俗水平包括两个阶段：(1)好孩子的道德定向阶段(寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向)；(2)维护权威或秩序的道德定向阶段(遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向)。 26：答案C 解析 27：答案C 解析 人和动
18、物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。 28：答案B 解析 29：答案D 解析 不可能都是=必然不都是=必然有些不是。根据“有些不是”不能推出“有些是”，排除C项。故选D。 30：答案C 解析 31：答案B,C,D 解析 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。 32：答案错误 解析 33：答案D 解析 自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。 34：答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业
19、精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。 35：答案C 解析 36：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】亲自进行科学实验获取的信息最可靠。 37：答案C 解析 认知-结构学习论在教学中主张发现法。 38：答案A 解析 替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。(本解析由张恩凯提供) 39：答案D 解析 AB两项出自论语；C项出自周易。故选D。 40：答案D 解析 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性。 41：答案B,E 解析 42：答案B 解析 教学是学校教育的中心工作，而非唯一
20、工作。 43：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】略。 44：答案C 解析 略。 45：答案正确 解析 46：答案B 解析 “一把钥匙开一把锁”反映的是因材施教原则。 47：答案D 解析 这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年时代。即早期经验对个体成长具有重要影响。 48：答案A 解析 康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。 49：答案A 解析 不同国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产
21、的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。 50：答案C 解析 51：答案错误 解析 52：答案B,D 解析 53：答案A 解析 教学过程阶段的中心环节是领会知识。 54：答案D 解析 略 55：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。 56：答案B,C,D 解析 略。 57：答案D 解析 掌握知识和发展智力之间没有必然关系。 58：答案错误 解析 弗洛伊德认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。 59：答案正确 解析 60：答案A 解析 形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去，一种官能的改进也能增强其他的官能。 第 14 页 共 14 页
