1、1.1.2 有余数的除法(2),学习目标,经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，培养分析、解决实际问题的能力，体会探究的乐趣。,在动手操作，认识余数的过程中，发现余数与除数的大小关系。,情景导入,18片饼干可以平均分给几人？,探索新知,18片饼干可以平均分给几人？怎样分呢？,活动要求：先确定“每人分几片”。在小棒图上圈一圈，表示平均分的过程。用算式表示分的结果。,思考：要解决这个问题，先要知道什么？,18片饼干可以平均分给几人？怎样分呢？,探索新知,182=9（人）,每人分2片,探索新知,183=6（人）,每人分3片,探索新知,184=4（人）2（片）,每人分4片,探索新知,185=3（人
2、）3（片）,每人分5片,探索新知,186=3（人）,每人分6片,探索新知,187=2（人）4（片）,每人分7片,探索新知,188=2（人）2（片）,每人分8片,探索新知,189=2（人）,每人分9片,探索新知,184=4（人）2（片）,185=3（人）3（片）,186=3（人）,187=2（人）4（片）,188=2（人）2（片）,182=9（人）,183=6（人）,189=2（人）,4,5,7,2,3,4,2,8,观察这些算式的余数和除数，你有什么发现？,易错提醒,余数都比除数小。,余数和除数关系：,易错提醒,每人分4片：,思考：为什么余数比除数小？,1（人）,2（片）,184=3（人）,4（
3、人）,4,2,易错提醒,183=5（人）,每人分3片：,1（人）,6（人）,思考：为什么余数比除数小？,易错提醒,（1）有9个苹果，每盘放（ ）个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。,（2）有9个苹果，平均放在（ ）个盘子里，每盘放（ ）个，还剩（ ）个。,9=（盘）（个）,9=（个）（个）,2,4,1,2,4,1,1,4,2,4,2,1,典题精讲,103=24,164=34,215=41,4,火眼金睛辨对错。,典题精讲,典题精讲,注意：余数一定要比除数小啊，这是解题的关键！,剩下的易拉罐可以搭几辆小车？,辆,个,答：剩下的易拉罐可以搭6辆小车。,学以致用,1.圈一圈，填一填。,=（组）（个）,=（组）（个）,学以致用,2.解决问题。,三种杯子各能装满几盒？各剩几只？,学以致用, =,?,5,4,3,3.我是 ，猜猜我是谁。,学以致用,课堂小结,在有余数的除法中，余数都要比除数小。,
