13.4 整式的加减课 题 3.4 整式的加减（1） 课时安排 共（3 ）课时课程标准 27学习 目标1、能说出同类项的定义，能识别同类项2、能进行同类项的合并教学重点 同类项的合并教学难点 同类项的合并教学方法 教师引导，小组合作教学 准备课前作业同类项概念： ，常数项都是 。 同类项满足两个条件（两同）： ， 。教学过程教学环节 课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一1、代数式 -4a 与 3 都含字母 ，并且 都是一次， 2b2a都是 二次，因此 与 3 是 42、下列各组中，两个代数式是同类项的是（ ）A 与 B18ab 与 abc C. 与 mn32 ba1622D 与x62课中作业合并下列多项式中的同类项：（1） ； （2） （3）ba22ba2；ba13（C）5 .(1) 如果 是 同类项，那么 .2kxy与 k(2) 如果 是同类项，那么 . 1237yab与 xy.环节二课中作业若 与 是同类项,则 n 与 m 的值分别是( )43yxnm2A、n=2,m=4 B、n=3, m=-2 C、n=4, m=2 D、n=4,m=3环节三3课中作业如果4x a y a+1与 mx5yb1的和是 3x 5 y n,求（mn） （2ab）的值.（修改人： ）课后作业设计： 1、习题 3.12、同步学案板书设计：标题目标知识点课件 演板4教学反思：同类项的识别，系数的加减
