1、1课题：7.5 多边形的内角和与外角和（2）学习目标: 姓名： 1了解多边形外角的概念，理解、掌握多边形外角和公式；2感受转化和从特殊到一般的数学思想；3经历观察、操作、归纳、说理、交流等数学活动，提高对图形的认识、分析能力，发展空间观念和有条理的表达能力学习过程：一.【情境创设】假如你家附近有一个如图所 示的五边形广场，你每晚沿这个五边形广场周围的道路散步1如果你从点 S 处出发，沿广场周围的道 路散步一周，当你从一条道路转到另外一条道路时，身体转过的角是哪些？你能在图中画出来吗？2度量这些角的度数，计算角度和，你有何发现？3假如广场的形状是六边形，结果如何（指出这些角就是这节课研究的多边形
2、的外角）？二.【问题探究】 问题 1：概念教学归纳：多边形 叫做多边形的外角SEDCBACBA FEDCBA2说明：“外角”是多边形的外角，不是它相邻内角的外角；在说法上称之为某个角是某个多边形的外角，而不是多边形某个角的外角；多边形每个顶点处有两个外角，这两个外 角是互为对顶角问题 2：拿出一张纸，在上面画出三角形和四边形，并在每一顶点处分别画出它们的一个外角，然后依次剪下三角形的三个外角，让顶点重合把它们拼在一起，你发现 了 什么？四边形呢？你知道为什么吗？填空：在 ABC 中：+1= ；+2= ；+ 3 = .+1+2+3= .而1+2+3= ；+= .你能用类 似的方法研究四边形的外角
3、和吗？猜想：n 边形的外角和是多少？问题 3：把五边形剪去一个角，将得到几边形？此时，多边形的内角和与外角和有什么变化？三.【变式拓展】4321DC BA321CAB3问题 4：（1）一个正多边形每个外角都是 60，求这个多边形的边数；（2）一个正多边形每个内角都是 135，求这个多边形的边数；（3）一个正多边形的每 一个内角都比相邻的外角大 36，求这个正多边形的边数问题 5：一个多边形除了一个内角外，其余各个内角的和为 1000，求 这个内角的度数和多边形的边数.问题 6：如图，求 A B C D E F 的度数.四.【总结提升】1n 边形的内角和是多少？外角和是多少？你是怎样得到的？2今天你学会了什么数学的方法？五. 【 课堂反馈】 六. 【课后作业】（选做题）
