1、北师大版小学四年级数学下册第五单元教案小数除法精打细算 1 课时参观博物馆 1 课时打电话 2人民币兑换 1动物乐园 1电视广告 2练习四 201 课题：精打细算内容：p65课时：1教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。教学过程：一、 出示情境图：明确问题。二、 学生尝试解决，探索小数除法的计算方法。甲商店：8 瓶 11.2 元乙商店: 5 瓶 7.2 元哪一种便宜?1、 先独立尝试，再汇报交流
2、，提出疑问。交流方法：1、估算：11.2822、积的小数位数（ ）8=11.2 一位小数3、元转为角化整数乘法。4、商不变的规律。 2、 讨论：问题 1、小数点的位置怎么办？问题 2、除不尽怎么办？3、 总结：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。三、 巩固练习。P65，试一试。教学反思：02 课题：参观博物馆内容：p6667课时：1教学目标：1、通过“参观博物馆”的情境:，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。3、在具体情境:中发展估算意识。4、正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。教学过程
3、：一、 创设情境: 通过“参观博物馆”的情境:，提出两个数学问题，引导学生对此展开研究。二、自主探究，创建数学模型在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。在试算前，可以估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。在交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示补 0的地方，要引起学生的注意。 三、巩固与应用学生尝试做书 P67/试一试集体校对。并让学生提出在计算时问题。书试一试第 2，3，4 把手作为回家作业。四、总结。教学反思：03 课题：打电话内容：p6869教学目标：1、通
4、过“打电话”的情境，体会生活中存在着需要用除数是小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活密切联系。2、利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法案的计算方法的过程，体会转化的数学思想。3、正确掌握除数是小数的小数除法案的计算方法，并能解决有关部门的实际问题。教学过程：一、创设情境创设“打电话”的情境，问提问生活中有哪个同学有打长途电话的经验。二、自主探究，创建数学模型出示文主题图，让学生说一说图的意思，并讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。组织学生探索如何计算 4.830.7 和 457.2 的得数时,在探索之前,先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，使学生体会到如果除
5、数变成整数就好了，引导学生把新的知识转化为已有的知识。不同的学生会有不同的想法，但都是要把被除数和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整书的方法进行计算。三、巩固与应用1 试一试：其中 37。10。53 和 8。40。56 被除数和除数同时扩大 100 倍后，被除数末尾需要补 0，2。77。5 被除数和除数同时扩大 10 倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补0，在练习后反馈时要引起学生的注意。2 练一练/1，2，3补充练习：.把下面各题变成除数是整数的除法：4.681.212 2.380.345.20.325325 1610.462.笔算。6.840.912 25.841.7
6、99.641.5 220.51473.判断。1.441.88 11.72.645 4.483.21.44.180181.8 252.50.2513.5 300.30.03四、总结。针对学生的练习情况，有针对进行讲解。教学反思04 课题：人民币对换内容：p7172教学目标：1， 通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2，能感受按照要求求出积，商的近似值。教学过程：基本教学过程：一、创设情境：呈现中国银行 2003 年 3 月公布的关于外币和人民币之间的比率。二、自主探究，创建数学模型首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分” ，以“元”为单位
7、时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。三、巩固与应用1、 试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。2、 练一练：P71/1，2，3，4第 1 题：这是人民币和港币的兑换，12.51。07，超过了 11 元港币；也可以用兵 11.07，不到本世纪末 2 元，因此 11 元港币不够。第 2 题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：50007.09 所得到的近似值还需要去乘 100.第 3 题:这是欧元换人民币,50009.15=45750(元)不需要近似值.第 4 题:这是求近似值在其他问题中的应用,在这
8、里不能四舍五入,而要根据具体情况灵活应用,因此,本题培养了学生灵活解决实际问题的能力.四、总结。根据学生的练习情况进行小结.教学反思：05 课题：动物乐园内容：p7273教学目标： 1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2、会表示循环小数。教学过程：基本教学过程：一、创设情境：教材创设了黑板报中有关小动物的一些资料的情境，教师可以让学生根据资料独立提出数学问题。二、自主探究，创建数学模型1、放手让学生计算 733 和 9.411 的商,学生算一算时间后,可能就不住下除了,教师可以问学生:”为什么不往下除了?发现了什么?”学生发现余数和商重复出现,总也除草
9、不尽;商有时一个数字重复出现,像这样的小数就是循环小数.2、介绍循环小数的写法时，如果一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点，如果几个数字重复出现，就在首尾两个数字上面各点一个点。三、巩固与应用书 P73第 1 题，辨认哪些是循环小数。其中 4。2525，小数部分虽然有两个数字重复出现，但是它没有删节号，说明是锄 尽的，就不是循环小数。此类习题教师不必过多不充，第 3 题，这道题的得数是循环小数，题中要求保留三位小数，即1。667 千米。四、总结。根据学生练习情况进行小结。教学反思：07 课题：电视广告内容：p7475教学目标：1、体会小数混合的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（
10、以两步为主，不超过三步。 ）2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展问题，发展应用意识。教学过程：一、 创设情境创设计算电视广告费的情境。二、自主探究，创建数学模型让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。三、巩固与应用试一试：第 1 题：其中第 2 小题是带有中括号的算式题，指导学生练习时，可以先让学生说一说它的运算顺序。第 2 题：先让学生说一说题目的意思，回忆一下四月份有多少天，再独立
11、解答。练一练：第 1 题：要求学生脱式进行计算。第 2 题：先让学生说一说从这张收费表中能获得哪些信息，再让学生独立解答。第 3 题：先让学生说一说从图中能获得哪些问题，再独立解答。四、总结。根据学生的练习情况，进行小结，重点讲解。教学反思：08、课题：练习四课时：P7678教学目标： 通过练习，让学生熟练地掌握除法计算。课时：2教学过程：第 1 题：要求学生口算。在小数四则计算中，要继续培养学生的口算能力，但在速度上不做硬性要求。第 2 题：要求学生计算并验算，小数四则运算的验算方法和整数四则运算是一样的。第 3 题：先让学生估计各题的得数是否正确，培养学生的估算意识和能力。指导学生练习时，要让学生说一说你是怎样估计的，然后再算一算。第 4 题：先让学生找一找规律，并说一说是怎样找到的，再按照规律填数。其规律可以是前一个数除以 2。5 等于后一个数，两个方格中填 0。4 和 0。064。第 5 题：可以先让学生学生说一说什么单价，再独立解答。第 6 题：要求学生列竖式独立计算。第 8 题：由学生提出数学问题并尝试解答，培养学生提出问题和解决问题的能力。如：可以提出一个大“中国结”多用多少米彩带？第 9 题：脱式解答，有的题目学生能用简便方法，应以予以鼓励。第 10 题：由学生独立看懂图意并进行解答。
