1、教师招聘考试复习资料-吉林2020年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】教师招聘考试复习资料-吉林2020年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：夸美纽斯的教育漫话的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。（）判断题对错 2：设Windows7桌面上已经有某应用程序的图标，要运行该程序，可以（）单项选择题A、用鼠标左键单击该图标B、用鼠标右键单击该图标C、用鼠标左键双击该图标D、用鼠标右键双击该图标 3：愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（）判断题对错 4：下列观点正确的是（）单项选择题A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德
2、育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果 5：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（）判断题对错 6：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的（）。单项选择题A、前提条件B、基本保证C、必然要求D、必然结果 7：影响个体心理发展的因素有（）多项选择题A、遗传B、自然环境C、家庭环境D、社会文化E、学校教育 8：个体身心发展的不平衡性要求（）。单项选择题A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据年龄分阶段进行 9：任务促成的纪律的前提是（）。单项选择题A、教师的监督、指导B、同辈群体的压力C、个人对活动本身的充分理解
3、D、活动本身的吸引力 10：我国古代内发论的代表人物是（）。单项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、老子 11：个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（）单项选择题A、动机B、期待C、成就动机D、自我效能感 12：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 13：以“教育的多元化”为教育特征的是（）。单项选择题A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代 14：五只相套接的彩色圆环是现代奥林匹克运动会最显著的标志，象征五大洲运动员的友谊和团结
4、。奥运会五环旗首次出现在哪个城市?（）单项选择题A、巴黎B、伦敦C、华盛顿D、雅典 15：课程目标的规定性有（）。多项选择题A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性 16：技能学习的过程包括（）多项选择题A、定向阶段B、分解阶段C、定位阶段D、熟练阶段E、应用阶段 17：组织教学必须贯穿上课的始终。（）判断题对错 18：以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是（）。单项选择题A、教育B、教育学C、教育目的D、教学 19：近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。多项选择题A、公立教育系统的建立B、教育的世俗化C、初等义务教育的实施D、教育的终身化E、教育的象征性功能占
5、主导地位 20：根据下列材料，请回答TSE题：狐狸和乌鸦教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑多项选择题A、批评B、鼓励、启发 21：把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，
6、根据周课表和作息时间表。安排教师有计划地向全班学生集体上课，这种教学组织形式是（）。单项选择题A、设计教学法B、道尔顿制C、班级授课制D、分组教学制 22：学生的身心发展条件对课程的制约作用体现在（）多项选择题A、课程设计目标B、课程设置C、教材编制D、课程的类型E、课时安排 23：作为基本的师生关系，其他师生关系皆服务于这一关系的是（）单项选择题A、社会关系B、心理关系C、教育关系D、经济关系 24：个人本位教育目的论的代表人物有（）。多项选择题A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄贝尔D、小原国芳E、裴斯泰洛齐 25：课程评价的主要模式（）。多项选择题A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIP
7、P评价模式D、CSE评价模式E、赞赏评价模式 26：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 27：下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（）。单项选择题A、重视课程内容的功能化、分科化B、强调知识的系统化、结构化C、重视智力开发与学习能力的培养D、重视个别差异 28：锻炼法的方式有（）。多项选择题A、练习B、制度C、委托任务D、组织活动E、托物言志 29：素质教育是以培养（）为重点的教育。单项选择题A、实践能力B、健康的体魄C、高尚的道德D、创新精神 30：智力是指人们的认识能力，
8、其核心是（）。单项选择题A、注意力B、观察力C、思维力D、想象力 31：归因式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 32：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 33：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、复述策略 34：人们在学开车之前会读一些有关车的构造的书籍，记住了某些基本设备，这种记忆是（）单项选择题A、程序性记忆B、陈述性记忆C、情景记忆D、语义记忆 35：成功教学法主张对学生实施（）单项选择题A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价
9、D、鉴定性评价 36：成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）判断题对错 37：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习 38：三结合的教育一般是指（）单项选择题A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任老师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、遗传、环境和学校教育三结合 39：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 40：教学工作的中心环节是（）单项选择题A、备课B、课外辅导C、课外作业的布置与批改D、上课 41：通过准备问题、面向全
10、体学生交流、对过程及时总结是运用（）。单项选择题A、练习法B、讨论法C、谈话法D、讲授法 42：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 43：教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。（）判断题对错 44：世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（）单项选择题A、儿童权利公约B、未成年人保护法C、儿童权利宣言D、儿童生存、保护和发展世界宣言 45：在布鲁姆的教
11、学目标分类中，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 46：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法 47：在教育史上，关于教育起源问题有（）多项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说E、地理起源说 48：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 49：教育学上，把个体发展理解为（）单项选择题A、个体生理的发育成熟B、个体心智的发展C、个体认知水平的提高D、个体身心的和谐发展 50：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、教
12、育心理学B、教育目标分类C、人类的特征与学习D、学习的条件 51：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 52：体态语言主要分为身姿变化、外表修饰和面部表情三个方面。（）判断题对错 53：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。单项选择题A、人的心理活动是在脑中产生的B、客观现实是人心理的内容和源泉C、人的心理是对客观现实主观能动的反映D、人能够深刻地认识世界 54：学生集体的特征首先是要有（）。单项选择题A、集体舆论B、共同目标C、干部队伍D、活动 55：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过
13、程C、教学事项D、教学方法 56：“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（）单项选择题A、孔子B、柏拉图C、苏格拉底D、亚里士多德 57：在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。单项选择题A、六三分段设置B、五四分段设置C、九年整体设置D、多种形式设置并存 58：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）单项选择题A、学习资料管理B、学习工具管理C、努力管理D、精力管理 59：电子教案的特点有（）。多项选择题A、形象生动B、数字化C、可交互操作D、对电子设备的依赖性E、便于携带与运输 60：学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（）多项选择题A、政
14、治制度B、经济制度C、文化发展D、社会生产力发展E、人的身心发展规律 查看答案 1：答案错误 解析 夸美纽斯的大教学论的发表标志着教育学的形成。 2：答案C 解析 用鼠标左键双击应用程序的快捷方式图标，可以打开该应用程序。 3：答案正确 解析 愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的，它是针对我国长期以来片面追求升学率，给儿童带来沉重的心理负担而提出来的。所以它的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 4：答案B 解析 5：答案错误 解析 做笔记是一种精细加工策略的学习方法。 6：答案B 解析 良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进
15、教育教学活动顺利进行的基本保证。 7：答案A,B,D 解析 8：答案A 解析 个体身心发展的不平衡性要求教育工作者要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期。 9：答案C 解析 10：答案C 解析 孟子是我国古代内发论的代表人物。 11：答案C 解析 12：答案D 解析 略。 13：答案D 解析 教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。 14：答案A 解析 五环旗是1913年根据当时国际奥委会主席顾拜旦的建议设计的，并在1914年法国巴黎举行的奥林匹克代表大会上首次使用。 15：答案A,B,C,E 解析 16：答案A,B,C,D 解析 技能学习的过程包括：定向阶段、分解阶段、定位阶段
16、、熟练阶段。 17：答案正确 解析 18：答案B 解析 19：答案A,B,C 解析 教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。 20：答案B 解析 21：答案C 解析 22：答案A,B,C 解析 23：答案C 解析 24：答案B,C,E 解析 卢梭、福禄贝尔和裴斯泰洛齐都是主张个人的价值高于社会价值。 25：答案A,B,C 解析 课程评价主要的评价模式有目标评价模式，目的游离评价模式，背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式。 26：答案C 解析 27：答案A 解析 28：答案A,B,C,D 解析 托物言志是陶冶法的方式。 29：答案D 解析 30：答案C 解析 智力的核心
17、成分是能够对客观事物进行分析、概括、判断和推理的抽象思维能力。 31：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。 32：答案B 解析 33：答案B 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。组织策略是
18、认知策略的一种。 34：答案B 解析 35：答案A 解析 36：答案正确 解析 37：答案A 解析 38：答案A 解析 三结合的教育一般是指学校、家庭和社会教育三结合。这是从横向方面对教育的划分。其他的说法都没有包括全面。(本解析由张恩凯提供) 39：答案B,C,D,E 解析 40：答案D 解析 41：答案B 解析 根据题意，这一做法属于讨论法。 42：答案D 解析 个体身心发展的互补性是指不同的机体能力可以互相补偿的特性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，个体身心发展的互补性首先存在于生理机能的不同方面。在机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。 4
19、3：答案错误 解析 44：答案A 解析 45：答案C 解析 46：答案A,B,C,D,E 解析 在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 47：答案A,B,C,D 解析 48：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 49：答案C 解析 教育学上把个体发展理解为个体认知水平的提高。个体发展指个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。在教育学
20、上，把个体发展理解为个体认知水平的提高。 50：答案D 解析 51：答案B 解析 52：答案正确 解析 53：答案C 解析 “仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的意见。 54：答案B 解析 55：答案C 解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。 56：答案C 解析 57：答案C 解析 新课程改革中，我国整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。 58：答案C 解析 59：答案A,B,C,D,E 解析 60：答案A,B,D,E 解析 第 14 页 共 14 页
