1、8、9的分与合,第七单元 分与合,学习目标,2.使学生在认识8、9的分与合的过程中，掌握有序思考的方法，逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，积累数学活动经验。,1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程，发现和认识8和9的分与合，比较熟练地掌握8和9的分与合。,3.使学生初步经历分与合的对立、统一观点的熏 陶；逐步发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激发数学学习情感。,1,5,3,2,1,3,复习导入,情景导入,请小朋友们按顺序分一分。,探究新知,2,6,3,5,4,4,探究新知,2,6,3,5,4,4,你还能想到什么？和你的同桌说一说。,探究新知,8,2,7,3,6,4,5,先
2、把9根 有次序地分成两堆，再填一填。,你还能想到什么？,典题精讲,一边连一边说出8的不同分法。,典题精讲,1,2,3,4,5,6,7层,7,典题精讲,你能有顺序地填一填吗？,8,2,7,3,6,4,5,5,4,6,3,7,2,8,1,按9的分成，有顺序地填写。第一个数依次多1，第二个数依次少1。,易错提醒,哪两个数合起来是9？,3,5,1,8,7,4,6,2,哪两个数合起来是9？,3,5,1,8,7,4,6,2,易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,5和1合起来是6，5和4合起来才是9。,只有熟记了9的分成才能正确连线。,易错提醒,正确解答,3,5,1,8,7,4,6,2,学以致用,8,8,9,最上面的数表示合成的数，下面两个数表示分成的数。,学以致用,红色线连接的卡片表示合起来是8，蓝色红连接的卡片表示合起来是9，可以按序连接。,学以致用,左边画4个 ，右边画3个 ， 一共有（ ）个。,左边4个，右边3个，合起来是7个，再添上中间的1个，共8个。,8,课堂小结,8的分与合，9的分与合。,先有序地分，再进行记忆。这样才能做到不重复，不遗漏。,谢谢,
