1、情报学专业毕业论文 精品论文 基于 Web2.0 的高校图书馆信息服务研究关键词：高校图书馆 数字图书馆 读者服务 网络技术摘要：信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助Web2.0 理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网
2、络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆 Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。正文内容信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助Web2.0 理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专
3、业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆 Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者
4、创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模
5、式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 We
6、b2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书
7、馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为
8、当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借
9、助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普
10、通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化
11、。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求
12、。信息技术的每一次变革都给图书馆工作带来新变化。Web2.0 的出现改变了传统互联网体系，普通民众成为互联网的主导力量。在此环境下，如何借助 Web2.0理念提升图书馆信息服务工作成为当下图书情报学界的研究热点。 本文针对高校图书馆职能与用户特点，结合目前高校图书馆基于 Web2.0 的信息服务应用现状，提出了引入威客模式丰富参考咨询工作；建立读者激励机制，激发读者创造内容积极性；整合 Web2.0 服务与读者专业课程，提高资源利用效率与读者学习效率；构建高校图书馆网络社区，满足读者自我价值实现等信息服务体系拓展策略。在此基础上，利用开源软件搭建 Web2.0 服务，构建高校图书馆Web2.0
13、 信息服务平台，满足新环境下的高校读者信息需求。特别提醒 ：正文内容由 PDF 文件转码生成，如您电脑未有相应转换码，则无法显示正文内容，请您下载相应软件，下载地址为 http:/ 。如还不能显示，可以联系我 q q 1627550258 ，提供原格式文档。“垐垯櫃 换烫梯葺铑?endstreamendobj2x 滌?U 閩 AZ箾 FTP 鈦X 飼?狛P? 燚?琯嫼 b?袍*甒?颙嫯?4)=r 宵?i?j 彺帖 B3 锝檡骹笪 yLrQ#?0 鯖 l 壛枒l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛枒 l 壛渓?擗#?“?# 綫 G 刿#K 芿$?7. 耟?Wa 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 皗 E|?pDb 癳$Fb 癳$Fb癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$Fb 癳$F?責鯻 0 橔 C,f 薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵秾腵薍秾腵%?秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍秾腵薍
