1、教师招聘考试复习资料-南海中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-南海中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【word版】1：在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点被称为（）单项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说 2：通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、普通伦理水平 3：学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。单项选择题A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段 4：定势对问题解决总是起积极作用。（）判断
2、题对错 5：班集体内教育和教学活动的核心是（）。单项选择题A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队 6：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。单项选择题A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克 7：我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，人称“李杜”。人称“小李杜”的两位诗人分别是（）。单项选择题A、李商隐、杜牧B、李清照、杜甫C、李鸿章、杜娟D、李世民、杜如晦 8：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 9：夸美纽斯的大教学论被人们视作是教
3、育学形成独立学科的开始。（）判断题对错 10：校本钻研的主体是学生。（）判断题对错 11：有一个边长为8米，对角线长为10米的长方形渔塘，王老汉打算用铁丝将四周围起来，那么至少需要购买铁丝（）单项选择题A、32米B、30米C、28米D、14米 12：下列选项中，不属于中国四大佛教名山的是（）。单项选择题A、普陀山B、武当山C、九华山D、峨眉山 13：主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）。单项选择题A、个别教学制B、分组教学制C、道尔顿制D、设计教学法 14：现代教学媒体运用的基本原则是（）多项选择题A、教育性原则B、科学性原则C、
4、技术性原则D、艺术性原则 15：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单项选择题A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 16：品德是一种（）单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 17：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 18：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。单项选择题A、问题空间B、问题表征C、问题搜索D、问题解决 19：备课的要求不包括（）。单项选择题A、钻研教材B、了解学生C、设计教法D、批改作业 20：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称
5、为（）单项选择题A、传统教育论B、形式教育论C、实质教育论D、现代教育论 21：班级、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 22：下列哪一观点是正确的（）。单项选择题A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、进行美育即实施素质教育D、智育是实现人全面发展的途径之一 23：德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（）判断题对错 24：教师的根本任务是（），全面实现教育目的。单项选择题A、教书育人B、关心学生健康C、研究学习D、管理 25：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三
6、种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价/反思过程会促进学习和教学过程 26：下列选项中，作品与国别对应不正确的是（）。(2015年上半年)单项选择题A、伊利亚特古希腊B、源氏物语日本C、格萨尔王传印度D、百年孤独哥伦比亚 27：课堂学习管理的心理依据是（）单项选择题A、了解学生的需要B、实施有效的教学措施C、建立教室常规D、建立积极的师生关系和同伴关系 28：预防问题行为的关键是（）单项选择题A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境 29：下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是（）。单项选择题A、舒伯特B、莫扎特C、
7、贝多芬D、门德尔松 30：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）判断题对错 31：诗经的分类不包括以下哪种类别?（）单项选择题A、风B、赋C、雅D、颂 32：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）单项选择题A、难度B、区分度C、信度D、准确度 33：“课程”一词最早出现于（）单项选择题A、学记B、朱子全书?论学C、五经正义D、论语： 34：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题A、原型操作原型定向原型内化B、原型操作原型内化原型定向C、原型内化原型定向原型操作D、原型定向原型操作原型内化 35：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课
8、程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 36：班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）判断题对错 37：下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是（）。多项选择题A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国刑法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国义务教育法E、中华人民共和国教师法 38：（）被誉为“乐圣”。单项选择题A、海顿B、莫扎特C、贝多芬D、肖邦 39：下面的文学形象中不属于吝斋鬼典型的是（）。单项选择题A、叶甫盖尼?奥涅金中的叶甫盖尼?奥涅金B、悭吝人中的阿巴贡C、威尼斯商人中的夏洛克D、死魂灵中的泼留希金 40：教师必须以自己良
9、好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的（）单项选择题A、明显的示范性B、强烈的时代性C、利他性D、高度的自觉性 41：这种分类方法是根据（）。多项选择题A、根据信息加工所依据的信息B、根据反应的时间和精确性C、根据思维的方向D、根据创新性 42：实验教育学的代表人物是（）单项选择题A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯 43：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果 44：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。多项选择题A、集体主
10、义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 45：根据已有的研究成果，可以把大脑皮层分为（）多项选择题A、感觉区B、运动区C、平衡区D、联合区E、听觉区 46：教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）单项选择题A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能 47：主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯 48：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 49：知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，其中基
11、础性的要素是（）。单项选择题A、知B、情C、意D、行 50：课堂教学基本阶段的程序安排方式有（）多项选择题A、渐进式B、开门见山式C、交替式D、情感式E、逻辑式 51：教学组织形式主要有（）。多项选择题A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制 52：教育目的可以发挥下列哪几种作用（）。单项选择题A、导向、规范和权威作用B、激励、评价和统一作用C、导向、激励和评价作用D、宣传、引导和激励作用。 53：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 54：教学过程的基本要素包括（）。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、
12、教学情景D、教学媒体E、教学目的 55：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）单项选择题A、杜威B、桑代克C、弗洛伊德D、加涅 56：测验结果的可靠性或一致性的程度是（）单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 57：中华人民共和国教育法的颁布，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。（）判断题对错 58：指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）单项选择题A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标 59：课堂纪律管理的最终目标是（）。单项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 60：教育心理学的研究
13、对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A 解析 科尔伯格的道德发展理论中，将道德阶段划分为三个阶段：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。习俗水平又包括寻求认可定向阶段以及遵守法律和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。 3：答案B 解析 学校本身就是文化传统的产物，它又以传递文化传统为己任，是经过历史的积淀、选择、凝聚、发展而成的。它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者说传递的教学内容上。
14、 4：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 5：答案A 解析 班主任是班级建设的主帅，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，班主任在班集体的教育和教学活动中占据着核心地位。 6：答案C 解析 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。 7：答案A 解析 小李杜分别指李商隐和杜牧。 8：答案A 解析 9：答案正确 解析 10：答案错误 解析 11：答案C 解析 12：答案B 解析 中国佛教四大名山是山西五台山、浙江普陀山
15、、四川峨眉山、安徽九华山。 13：答案D 解析 设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，在教师指导下，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动，以获得有关的知识和技能。 14：答案A,B,C,D 解析 现代教学媒体的基本原则包括：教育性原则、科学性原则、技术性原则、艺术性原则、经济性原则。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 15：答案A 解析 16：答案D 解析 17：答案正确 解析 略。 18：答案A 解析 认知心理学将问题看作是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态及由前者过渡到后者的各中间装填和有关
16、的操作。教育心理学大纲P140（本解析由小鱼缸泡泡提供） 19：答案D 解析 批改作业不是备课的基本要求。 20：答案B 解析 21：答案B 解析 22：答案D 解析 智育一般是指向学生传授科学知识，训练技能，发展能力的教育，是实现人全面发展的途径之一。智育不等于教学，教学既要完成智育的任务，也要完成德、体、美、劳诸育的任务，A选项错误。创造性思维的思维形式有两种，即发散思维和集中思维。所以创造性思维也不等于发散性思维，B选项错误。实施素质教育是要实施全面发展的教育，进行美育只是其中一部分，所以C选项也是不正确的。因此，答案为D。 23：答案错误 解析 24：答案A 解析 教师的根本任务就是教
17、书育人。 25：答案A,B,C,D,E 解析 略。 26：答案C 解析 格萨尔王传是中国藏族的英雄史诗。 27：答案A 解析 教师要了解学生的心理需要，是课堂学习管理的心理依据。 28：答案A 解析 29：答案C 解析 贝多芬是德国最伟大的音乐家，两耳失聪后仍坚持创作，被誉为“乐圣”。 30：答案正确 解析 31：答案B 解析 诗经中作品的分类有三类，分别是：风、雅、颂。 32：答案D 解析 难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。 33：答案C 解析 34：答案D 解析 35：答案C 解析 36：答案正确 解析 37：答案A,C,D 解析 B、E两项与题干内容不符。 38：答案C 解析 贝多
18、芬被誉为“乐圣”。 39：答案A 解析 英国作家莎士比亚在威尼斯商人中塑造的夏洛克，法国作家莫里哀在悭吝人中塑造的阿巴贡俄国作家果戈里在死魂灵里塑造的泼留希金，以及法国作家巴尔扎克在守财奴中塑造的葛朗台，是西方文学史中最著名的四大吝啬鬼形象。叶甫盖尼奥涅金是俄罗斯诗人普希金撰写的诗体长篇小说。叶甫盖尼奥涅金是俄国贵族青年，通过对主人公的塑造，表达了那个时代俄罗斯青年的思想和苦闷，探求和觉醒，不幸和悲剧。 40：答案A 解析 德行和习惯去影响和培育学生这种影响是一种示范的影响，所以选择A 41：答案B 解析 42：答案A 解析 43：答案B 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”
19、的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 44：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 45：答案A,B,D 解析 46：答案D 解析 47：答案D 解析 夸美纽斯是17世纪捷克教育家，他是人类教育史上里程碑式的人物，主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。 48：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 49：答案A 解析 “知”是基础，“行”是关键。 50：答案A,C,E 解析 51：答案A,B,C,
20、D 解析 教学史上影响较大的教学组织主要有：个别教学制，班级授课制，分组教学和道尔顿制。 52：答案C 解析 53：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 54：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 55：答案B 解析 56：答案B 解析 57：答案错误 解析 58：答案C 解析 课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。 59：答案D 解析 美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目标 60：答案A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。 第 14 页 共 14 页
