1、100以内数的认识 数数、数的组成,第四单元,学习目标,100以内数的认识,1学生在已有知识基础上，会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2掌握数数时接近整十数到整十数的过渡。3通过观察、操作，体验数与生活的密切关系，培养我们的主动探究精神。,复习导入,100以内数的认识,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。,举例讲解,100以内数的认识,估一估有 多少只羊。,比20多得多。,举例讲解,100以内数的认识,举例讲解,100以内数的认
2、识,结合实际，感受大数,交流：1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？举例说明，感受身边的大数。,2. 揭示课题：今天学习100以内数的认识。,探索新知,100以内数的认识,一个一个地数，10 个一是( )。,十,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1个十,探索新知,100以内数的认识,10,20,30,40,50,60,70,探索新知,100以内数的认识,十个十个地数，10个十是( )。,一百,10,20,100,30,40,50,60,70,80,90,1个百,探索新知,100以内数的认识,七十,是七个十。,4个十和六个一。,是四十六。,探索新知,100以内数的认识,4捆表示4
3、个十,，6根表示6个一,合在一起组成了46。,，,46是由4个十 与 6个一组成的。,探索新知,100以内数的认识,64是由6个十 与 4个一组成的。,典题精讲,100以内数的认识,五十九根是5捆零9根， 9根再添1根是10根， 10根单根捆成1捆， 一共是6捆，有60根。,59的后面是60,典题精讲,100以内数的认识,猜一猜，我是多少？,我比29多1，我是（ ）。,我是由8个十和3个一组成的， 我是（ ）。,10个十就是我，我是（ ）。,我比 少1，我是（ ）。,30,83,100,99,典题精讲,100以内数的认识,数一数，再添多少就变成一百了？,易错提醒,100以内数的认识,29的后面
4、是,49的后面是,69的后面是,89的后面是,30,50,70,90,学以致用,100以内数的认识,三十五是（ ）个十和（ ）个一组成的。,3,5,学以致用,100以内数的认识,数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个？,45,45,黄夹子、蓝夹子 数量同样多,学以致用,100以内数的认识,先圈出10颗，再估一估有多少颗。,学以致用,100以内数的认识,学以致用,100以内数的认识,数一数，填一填。,6,5,7,8,课堂小结,100以内数的认识,怎样数数的？一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。,怎样数出100的？一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，10个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆,10个十是100。这句话还能怎样说？100里面有10个十；5个二十是100；2个五十是100,
