1、迷路的公主白板课教学设计昆山市周庄中心幼儿园新镇区分园 蔡晓丹【教材分析】“迷路的公主”是中班数学的活动内容，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物。教材分三个层次安排：（1）以故事的形式导入活动，激发孩子们的学习兴趣，初步理解什么是规律排序。（2）在故事情境中，通过猜测和个别操作，让幼儿学会一隔一、二隔二等不同形式的规律排序。（3）幼儿通过实际操作，利用花朵、小草、蝴蝶的石板自主按规律排序，为公主搭一座规律阶梯，帮助公主回家，感受本次活动带来的成就感。【教学目标】1、探索、发现故事中隐藏的规律排序。2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排
2、序。【教学重点与难点】教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。【教学媒体与资源选择】白板课件，设计好故事中的情景，以及探究过程中需要的规律排序方案。【教学实施过程】一、谈话活动导入，激发学习兴趣1.课件出示公主图片，引导幼儿认识。师：今天，我们中一班来了一位客人，我们来看看她是谁？我们和她打个招呼吧！（白雪公主好！）2.教师讲述故事内容。师：这位调皮的公主遇到了困难，在出去玩的时候迷路了，我们一起来帮帮她吧。她的家在规律之城里面,接下来我们去看看去公主家要经过规律之城的哪些地方呢？二、故事情节贯穿，理解排序规律1.观看课件，引出
3、排序的规律。（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，我们应该怎么办呢？（必须要找到钥匙才能打开城门） 。我们来听一听旁边的大树怪会对公主说些什么呢？（播放录音）城门口的两棵大树上都有一把钥匙。只有是以一个苹果、一个梨的规律排列的树上的钥匙才能打开城门。请你找一找吧。师：大树怪的提示说完了，现在请你们找找看哪棵树上的钥匙和大树怪的提示一样呢？小朋友们真聪明，公主找到了钥匙，打开了城门。小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。2.寻找规律，巩固对规律的认识。（操作课件）师：公主走进规律之城，你们有什么发现吗？你们看看这是一条怎样的路(幼儿
4、发现有两种颜色排序的彩色的路)啊呀，前方出现了三条小路，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。 （幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。 ）你们的小眼睛真亮，帮公主找到了正确的方向。3.填补空缺的地方，完成规律。师：接下来，我们来看看小公主会经过什么地方呢？你们发现了什么？（发现一座需要修补的桥） 。我们一起帮公主把桥修好吧。你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮的排列顺序）三、动手操作练习，运用规律排序。1引出操作任务。师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，你们看到了什么呀？是呀，公主的家终于到了，可是
5、公主的家在云上面，我们该怎样帮助公主到家呢？你们真厉害！帮公主想了那么多的办法。2.出示材料，交代操作要求。师：今天，老师为小朋友们准备了许多许多花朵、小草、蝴蝶的石板，请你们为公主搭一座阶梯，送公主回家，好吗？请你们将这些石板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然阶梯会不稳，公主就会掉下来的。 （幼儿了解操作内容以及操作要求。 ）3、幼儿进行操作，教师巡回指导。 （幼儿自由操作，运用规律排序。 ）四、交流分享活动，体验活动快乐。幼儿相互参观同伴制作的，并与同伴分享交流自己制作的阶梯是按照什么规律排序的。师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。 ）师：在你们的帮助下，公主顺利的回到了自己的家。白雪公主为了感谢你们，在家里为你们准备了好吃的糖果，我们回教室吃吧！
