1、12018 年出访报告(4)根据粤台赴字2018263号批件，学校教务处张德生处长参加由广东省教育厅高等教育处处长郑文为团长的高校教学管理人员赴台湾学习和交流，时间为2018年4月22至28日。本次赴台湾交流学习秉承增进两岸高等教育交流与合作，主要以强化应用型人才培养机制运行的管理水平和执行能力,共同发展建立两岸应用型大学才培育新模式开展交流与探讨,旨在促进两岸高等教育事业的共同发展。现将出访情况汇报如下：一、基本情况2018年4月22日到28日教育厅组织全省28位高校教务处处长赴台湾学习交流， 4月23日在佛光大学举行开班典礼，学习三个报告是提升教学及教务行政品质相关策略及作法，教师评价及教
2、学评价、教师发展体系打造，台湾大学生创新创业教育现状。24日到中华工程教育学会 (IEET)座谈交流有关工程教育认证方面的问题。25日到佛光科技大学学习教务行政管理评量、AI智能与侨光教学、台湾国际证照模式等业务内容。26日到台湾交通大学高等教育深耕计划、产学深度合作及协同育人模式、国际专业认证与自我评价、创客创业与跨领域学业实践等业务内容。27日到台湾师范大学学习台湾师大教务大讲堂、台湾应用型大学，并举行了结业证书发放仪式。28日离开台北回到广州，圆满完成了赴台湾学习交流任务。二、主要收获此次赴台湾学习交流时间紧、任务重，先后听取了13个专题报告，前往实验室和图书馆进行交流学习等。通过学习有
3、以下几2点体会：1、教师爱岗敬业:参访学习四所院校中有两所私立大学：佛光大学和佛光科技大学，他们为招到生源并留住学生，不但学校以学生为本，教师和管理人员更视学生像自己的孩子一样关心和爱护。2、加强思想品德教育：大学教育不但传授专业知识，更要强化思想品德教育，如果学生有了好的思想品德，就更能激发热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人。所以在传授专业知识同时，更要加强思想品德教育，并贯穿在整个教学中。3、加强教师发展的培养：教师是教学活动的主体，台湾高校很注重教师能力发展的培养，学校会提供很多提升教师能力培养的机会，如：训练营、研习营、进修、学位提升等。学校在教师发展上应该提供更好的条件，使教师在
4、知识、能力、素养上得以提升。4、加强职业教育培养：四所院校很注重实践教学能力的培养，如课程见习、专业实习等在实习整个过程中教师能做到有跟踪、有指导。最关键的在实习实践中要完成相应的任务，这一点更值得我们学习借鉴，如电子类，在工厂要要求学生完成教师和工程师下达的工作。通过这样的实习实践，学生毕业很快适应工作奠定了坚实基础。5、专业认证的必要性：从学习的四所高校来看，绝大部分专业都通过了各种工程认证。认证好处对于学生不仅实现国际间本科工程教育的学位互认，通过工程教育专业认证的学生可在相关的国家或地区按照职业工程师的要求，取得工程师执业资格，从而为工程类学生走向世界提供具有国际互认质量标准的“通行3证”。对于专业建设有明确的要求：根据需求确定培养目标、根据培养目标确定毕业要求、根据毕业要求确定毕业要求指标点（简称指标点）、根据指标点确定课程体系、根据教学要求确定教学内容等方面。嘉应学院 2018 年 5 月 15 日
